臺灣教育科技展 國小國中以魚菜共生為研究主題onTV

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今年的資訊展於12月初展開,世貿中心的的展區中,             
特別規劃出一個教育科技展覽專區,我們發現來自南
投的僑光國小,與來自台南的崇明國中,都以魚菜共
生為主題。

訪問: 南投縣僑光國小 黃宥瑄 同學

 

妳能不能介紹一下,               
上面這是什麼東西,               
這個是太陽能板,           
太陽能板會聚集太陽能的電,             
轉到這個傳輸器,           
傳輸器的電會送到電池裡面,             
所以總共有四個功能。

僑光國小用太陽能來提供電力,利用感測裝置與太陽能結
合,提供小型魚菜共生打氣、打水、光照的動力。 

 

訪問: 南投縣僑光國小廖姵欣 同學         

你學到什麼,                
我學到了我們必須,                
保護好水質,                
不可以讓水髒掉,            
不然魚會死掉,              
如果魚死掉我們就沒有東西可以吃了。

           
而崇明國中透過感測器蒐集數據,做大數據研究,也由學生演
出紙偶戲,介紹魚菜共生原理與學校的農場。

訪問:台南市崇明國中  劉維新同學               

我想請問你去農場會幫忙做什麼事,              
有幫忙,              
酸性物質太多要酸鹼中和,                
加水或是加一些鹼性的物質進去,          
也有幫忙去檢測水質的部分,              
吃過菜怎樣,                
好吃嗎,              
我是吃他沒煮過的,                
生吃,                
還不錯原味,                
原汁原味。

                  
學校為什麼會以魚菜共生為主題呢?

訪問:南投縣僑光國小 侯靖男 校長

我們因為有一個大水池,            
已經快要廢棄了,            
想說不要把它填起來,              
能不能讓他有再生,                
所以跟小朋友討論,                
設計了一個魚菜共生的研究,              
看能不能把這個裡面水池改造之後,              
讓他可以養魚,              
也可以種菜,                
一方面我們是位居在草屯,                
所以我們希望讓孩子認識自己家鄉的產業,              
那我們希望我們的下一代,                
他不是很辛苦的農夫,              
(很辛苦)這沒有年輕人想做,              
我們希望把他轉型變成是科技農夫,              
用自己的頭腦,              
去產生高產值的農產品。    

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