臺灣教育科技展 國小國中以魚菜共生為研究主題
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今年的資訊展於12月初展開，世貿中心的的展區中，
特別規劃出一個教育科技展覽專區，我們發現來自南
投的僑光國小，與來自台南的崇明國中，都以魚菜共
生為主題。
訪問: 南投縣僑光國小 黃宥瑄 同學
妳能不能介紹一下，
上面這是什麼東西，
這個是太陽能板，
太陽能板會聚集太陽能的電，
轉到這個傳輸器，
傳輸器的電會送到電池裡面，
所以總共有四個功能。
僑光國小用太陽能來提供電力，利用感測裝置與太陽能結
合，提供小型魚菜共生打氣、打水、光照的動力。
訪問: 南投縣僑光國小廖姵欣 同學
你學到什麼，
我學到了我們必須，
保護好水質，
不可以讓水髒掉，
不然魚會死掉，
如果魚死掉我們就沒有東西可以吃了。
而崇明國中透過感測器蒐集數據，做大數據研究，也由學生演
出紙偶戲，介紹魚菜共生原理與學校的農場。
訪問:台南市崇明國中 劉維新同學
我想請問你去農場會幫忙做什麼事，
有幫忙，
酸性物質太多要酸鹼中和，
加水或是加一些鹼性的物質進去，
也有幫忙去檢測水質的部分，
吃過菜怎樣，
好吃嗎，
我是吃他沒煮過的，
生吃，
還不錯原味，
原汁原味。
學校為什麼會以魚菜共生為主題呢?
訪問:南投縣僑光國小 侯靖男 校長
我們因為有一個大水池，
已經快要廢棄了，
想說不要把它填起來，
能不能讓他有再生，
所以跟小朋友討論，
設計了一個魚菜共生的研究，
看能不能把這個裡面水池改造之後，
讓他可以養魚，
也可以種菜，
一方面我們是位居在草屯，
所以我們希望讓孩子認識自己家鄉的產業，
那我們希望我們的下一代，
他不是很辛苦的農夫，
(很辛苦)這沒有年輕人想做，
我們希望把他轉型變成是科技農夫，
用自己的頭腦，
去產生高產值的農產品。
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