教師環教研習 城市Hunting 116
教師環教研習 城市Hunting 116
--- 萬芳高中積木社的成長 從學習者轉變成分享者
鄉土教學環境教育教材怎麼設計？如何進行？
萬芳高中歷史老師黃小萍，依照108課綱精神、結合文山區環境資源設計的一項教案活動〈城市 Hunting-行動代號 116〉，獲得「109年度臺北市101環教路線」徵件活動高中職組獎項。這項教案設計其實也是從萬芳高中積木社相關課程，經長期學習、探索，累積發展而成的。
11月11日臺北市學校環境教育中心舉辦，進行環教路線---「城市Hunting 116」教案的知能研習與體驗，提供教師未來環境教育教學設計之參考。
萬芳高中歷史老師 黃小萍：
這教案的亮點是讓學生能夠走出學校進入社區，常說的一句名言：社區就是教室、居民都是老師。這堂課程當中呢，它的核心價值是永續城市、尋歡旅行；一個很重要的模組是人、文、地、產、景；就是用一種走讀的方式，樂趣、遊戲的方式，進行這五個關卡。
這堂課程是設計在高一的多元選修，今天課程是設計給老師來體驗的。唯有老師們透過這樣的體驗式的學習和體驗式的教學，老師們才能深刻了解怎樣的課程才適合學生。
這項研習活動走讀了五個點、闖五關，每關都由參訪點的地主擔任關主，協助解說、進行遊戲。黃小萍老師也隨點解說，說明選取每個點的想法與教育意涵。
文山區景行里里長 劉竹英
今天走讀的點幾乎都在我的里內，那個來來佳佳〈戲院〉就在旁邊、還有景美國小，景美國小也是百年的國校。
萬芳高中歷史老師 黃小萍：
今天會在這個文山劇場的一個使命是，等會兒要老師們來體驗一下，你們認不認識你所居住的里。
景美國小校長 詹瑞璟：
在2017年時被推薦為國家級受保護樹，本來是文化局列管，現在是文化部列管。 那兩年前我們受到文化局「第一屆樹益獎」的肯定。很重要的，並不是我們把它照顧得很好之外，我們還結合課程。我們從一年級到六年級，都有認識老樹、保護老樹這樣的課程，所以這是我們這個受到肯定的重要原因。
萬芳高中歷史老師 黃小萍：
我要說的是，你們的學校裡是不是有這樣非常值得珍藏的樹木呢？你認識嗎？如果你認識，你有行銷嗎？你有入課程嗎？我教歷史，但是可以讓我的歷史課是有生態。那如何設計呢？那端看大家如何將這個課程融入。
佳佳戲院老闆 林先生：
剛開始是首輪〈戲院〉，後來慢慢改成二輪，但是最近還是不敵疫情，所以我們經營得非常辛苦。
地方文史工作者 鄧國全〈地方賊 賊賊〉
在公教人員的一個〈區〉，僑興大戲院跟光明戲院，它除包括公務人員之外，還有就是政大學生、世新學生會來這邊看電影。
萬芳高中歷史老師 黃小萍：
那我要講的是，走入戲院才能讓戲院再生，而不是說我們想看電影，只在平板裡或在家看。
景美集應廟董事長 高義秀：
這個廟大家大概很清楚，是建在1860〈咸豐10〉年清朝的時候。主祀保儀尊王、保儀大夫，就是張巡跟許遠兩人，他們是〈唐朝安史之亂時〉死守睢陽城的人。
景美集應廟導覽志工 鄧明峰：
我們廟為什麼被列為三級古蹟，就是因為傳統建築和傳統工藝的關係。
萬芳高中歷史老師 黃小萍：
我想要講的是：「文」，它要有文化時間；「地」它要有樹，我想講的是自然；「產」，這個電影產業，也可以講別的產業；「景」，我講的是景美集應廟，也可以講別的東西，「景」的概念就是地標的概念。
木柵三芳植物油業少東 鄭博霖
傳統農家他們〈茶籽〉要去殼，沒有這個機器，他們都用手工。等一下要讓大家體驗一下傳統農家他們用手工剝、去殼的過程。
萬芳高中歷史老師 黃小萍
這個是來自石碇農家的麵線，用它的冷壓萃取的苦茶油，然後倒入麵線，當麵線跟苦茶油混合的時候，成了風味絕妙的美食。他們第二代想要有創新，所以我其實就一直想，苦茶油如何跟年輕人結合。
萬芳高中 賴中誼同學
我在想這一關的時候就覺得很難，就是苦茶油可以跟甚麼東西結合。我嘗試把苦茶油去煎蔥油餅，然後也試了很多，當然裡頭有很多很失敗東西。
在黃小萍老師快閃式的導讀後，參加研習的老師也都心領神會，滿載而歸；提升了教材中對臺北市生態、人文資源之運用；結合走讀見學，落實知識至實務，提升環境教育專業能力，強化課程與教學的創新及實踐。
城市Hunting 116教案設計團隊成員、萬芳高中美術老師 傅柏年：
在108課綱裡面非常需要的就是，在不同領域之間的跨領域這樣的課程。所以我覺得在創新的部分，最重要的，我們去結合了整個在地的文、史，然後另外包括產業，也包含了各種的古蹟等等。我想這些活動想介紹給孩子，能夠讓孩子在裡面真正體驗到甚麼是鄉土文化。
參加研習老師 廖君僥
在今天的課程當中我覺得收穫非常多，經過今天的課程，我們對文山區的了解更加的深入，我們在小萍老師的帶領下，上了一堂跟以往完全不一樣的歷史課，讓人感動。我也希望將來也有機會推廣類似的課程。那將來我在教學的時候也會參照類似的課程，能夠推廣我所執教學校的在地文化。
文山社大公民新聞社 邱明 台北報導
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