十五歲的岔路口

打破「技」定印象

「讀技職不用念太多書」、「先普大再技職」、「不擅長讀書考試就應該去唸技職學校習得一技之長」，在台灣傳統教育觀念的框架之下，技職教育常常容易被冠以較為負面的刻板印象，甚至淪為次等的升學選擇。

中華醫事科技大學護理學系二技一年級學生 張景筑：「目前臺灣社會對技職學校是比較不友善的，因為他們會覺得說，讀技職學校就是成績比較不好，沒有辦法去讀普通的高中。那技職學校目前對我們來說，就是一個標籤，他們就會覺得說，你就是不會讀書，所以你才會去讀技職學校，學習一技之長。」

國立成功大學護理學系三年級學生 陳姿穎：「我自己是從大概國中就有想要走醫學、醫療這方面。其實國中是因為比較，他（校方）就是想要榜單好看一點，那時候其實我想要填五專，然後他就說，那個五專買的那個簡章很麻煩，不要不要不要，妳就去上普通高中。那我就聽他的話去上普通高中，然後到大學才去填自己想要的科系這樣。」

然而現今大學錄取率已達九成，在高學歷普及的教育環境之下，大學學歷似乎已經不再是就業的保障，專業度強、實習經驗豐富的技職學校體系畢業生，反而可能成為未來相關領域就業市場的搶手貨。

國立屏東科技大學車輛工程學系三年級學生 李烈：「就想說學個技術這樣，所以就往技職的方向發展。」

中華醫事科技大學護理學系二技一年級學生 張景筑：「那我會選護理科是我有跟我媽認真地討論過，那我媽也覺得說，往護理科發展會比較有廣泛性，就是我的發展會比較廣。那我如果未來沒有要做護理科的臨床工作，我也可以去走長照，或者是我比較想要走空服人員，這樣也可以。」

教育體制 超級比一比

技職教育學校給人的印象常是「學習一技之長」的場所，跟「學理」的連結性似乎不強，但真的是如此嗎？近年來，技職教育持續學術化，科技大學如雨後春筍般冒出，而在普通大學的教育裡，也越來越講究實習的環節。究竟普通大學跟技職教育的學校在學習過程中有什麼差別？

國立屏東科技大學車輛工程學系三年級學生 李烈：「（高中讀汽車科時）實習比較重視，然後課業的話，老師沒什麼在教，所以反正說等於你要自己去管課業的部分。大學我發現好像是顛倒，實習好像就是輔助，基本上都是學一些軟體，然後還有一些理論上的東西之類的。我執照都是高中拿的，大學好像沒有，因為大學基本上，學校實習比較沒有那麼重。」

國立中正大學機械工程學系三年級學生 陳彥彣：「目前自己會覺得是，科大它們的，應該說跟產業界的合作，感覺會比較多，技職體系，那比如說高職他們有機械科，那他們很多東西，比如說他們有製圖或者加工這一塊，他們會去操作，他們操作那些東西一定都比我們這些大學生強。可是今天你可能，比如說大學然後或者研究所畢業出來之後，我們做的東西比較多像是在做分析跟模擬，所以我們不太會直接下去，操作這些東西出來，比如說，那時候講工廠實習，學校有工廠，然後裡面有車床、銑床這一類的加工機台。可是第一個是他培養你可以去做一點點實作能力，你有必要可以做一些小零件，但我覺得那個比較大的，對我來說比較有用的地方是，我真的知道這東西，比方說我在車一個工件或者去銑一個東西的時候，這個加工程序長什麼樣子。」

那同樣就讀護理科系，但卻在不同教育體系的姿穎和景筑，又是怎麼想的呢？

中華醫事科技大學護理學系二技一年級學生 張景筑：「因為五專念五年，我們有足夠的時間去把我的技術穩紮穩打，跟基礎把他做好。但是在大學，就是大學方面的話，他們就是要四年的時間把五年的東西讀完，所以他們相對來說會比較趕。」

國立成功大學護理學系三年級學生 陳姿穎：「其實我自己是覺得，他們（五專生）畢竟從…就是比我們早開始接觸這些東西，技術上什麼的一定會比較純熟，但是我們的話，大學比較注重在理論。我自己覺得，在綜合大學裡面可以學到的東西更多，如果說你今天只想要念護理的話，當然就是去科大或者是五專，但如果你還有其他自己的興趣，像我自己還蠻喜歡地質類，就是可以去修一些大氣之類的課，然後還有第二外語，我就有在這邊（綜合大學）可以學到。」

大學升了沒 ? 技職只能馬上就職 ?

過往的技職教育體系升學管道被認為相對狹隘，因為技職教育容易被視為是一種終結式教育，畢業後就應立即投入就業，然而現今有愈來愈多技職生選擇先升學精進自己，同樣的，一直被「升學至上」風氣沾染的普通大學學生，卻可能選擇畢業後直接進入職場而非走入下一片學海。

國立屏東科技大學車輛工程學系三年級學生 李烈：「應該會再升（學），要念就一次把他念完，就是如果念到一半，然後跑去工作又想要念的話，怕會怪怪的。」

國立成功大學護理學系三年級學生 陳姿穎：「我自己比較想要繼續工作耶，因為我真的不是很想念碩士、碩博，因為他們不是就要一直寫論文嗎？然後我就超討厭念書的。」

中華醫事科技大學護理學系二技一年級學生 張景筑：「就是我們讀完五專來說，我們就只有高中的學歷，那我會想要繼續往上讀二技是因為我想要有大學的學歷，因為目前醫院來說，他們已經有部分的醫院是說，他們只用大學學歷的學生，他們沒有要收五專生。是因為他們覺得，可以再去多一點自己的學歷。目前我的想法就是，讀完二技，我就會直接去工作。」

心中有態度 哪裡都是路

國立中正大學機械工程學系三年級學生 陳彥彣：「就是我現在不會覺得理論是不重要的，因為總歸而言，很多東西都是從理論出來的。更大的問題是說，當初在高中這一塊，你要怎麼讓學生去選擇升學的時候走哪一塊，我覺得大前提要，先跟學生講好，就是說輔導老師他們就不能先跟學生說，因為你很喜歡做，所以你去讀機械系這種東西，他應該比較跟他們說是，機械的確跟手做有關，可是進去之後你會要學很多的各種理論，然後利用這些理論來搭配你的實作、你的研究。」

技職教育體系絕非如過往所想的，單單只是職業訓練所，而普通教育體制下的學生也不一定就技不如人，兩種教育管道更無所謂高低優劣之分。在學習的漫漫長路上，教育體制只是乘載著我們的交通工具，如何運用它帶領著自己朝著想前往的方向出發，選擇權一直都掌握在我們手中。擁有一顆渴望學習的心與力求上進的態度，無論身處哪種體系都會是邁向理想與成功的途徑。