[記者克萊爾/三地門鄉報導]
美國物理學家亞瑟·霍利·康普頓（Arthur Holly Compton）曾經說過：｢ 科學賜予人類的最大禮物是什麽呢 ? 是使人類相信真理的力量。｣
而所謂｢真理」，是經得起實踐考驗的成果，讓教育成為啟動翻轉孩子未來的關鍵。
2020年6月20日，扶輪社友一行人浩浩蕩蕩，再度來到一處位處偏鄉，卻積極推展學生科學普教育的學校-屏東縣青山國小。
這個座落在屏東縣三地門鄉青山部落的國小，是原住民排灣族部落，民風淳樸，全校學生國小61 位，附設幼兒園 10 位，共計 71 名學生，全數為原住民學童。社區家長大多從事農務或勞力工作，對於學童的教育全賴學校積極推動，因此家長以及社區對學校活動活動，參與及支持度極高;即使如此，讓偏鄉學童能接受機器人以及程式設計的教育，仍必須倚靠學校的積極推動。
然而，屏東縣青山國小為銜接教育部107年課綱─將程式教育納入國中的必修課程，讓程式設計教育核心的「普及」目標落實，每位學生都能具備與程式設計師溝通素養， 於107年以及108年與台南中區扶輪社、台南鳳凰扶輪社、台南東南扶輪社、台南億載扶輪社以及台北金鷹扶輪社連袂以｢科學．創意雙翼｣養成計畫，帶領學生以「機器人」為核心發展系列課程，透過Lego 動力機械、Scratch 圖形化互動程式、MBot 機器人以及EV3 樂高機器人，讓學生在遊戲與任務挑戰的歷程中，展現個人的創造力，建構學生邏輯思考與運算思維重要基礎能力，更了解簡單機械作動原理及程式設計運用，啟發小朋友們創意思維及腦力激盪，增進創造、設計、邏輯、運算等思考能力，更是未來更是可以帶得走的能力。
今年，更以參與競賽，能力晉級的「菁英拔尖」為主要目標，延請專業教師的進駐指導，讓學生未來能有能力組隊參與競賽，觀摩、學習與交流增進能力，提升孩子優勢競爭能 力，為青山部落培育新世紀的人才。
看看每一位學生靦腆的表情裡，洋溢著熱情的笑容，眼神傳達出來的是與一般學生不太一樣的光芒， 因為他們知道有扶輪社這個公益團體積極的支持他們，實現他們的科學夢，讓他們每一步都踏實、篤定，讓實踐的知識，成為他們未來的力量！。
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