災後輔導　讓孩子樂觀迎向未來

【記者涂鉅旻／嘉義報導】

　　莫拉克颱風無情的摧殘，使台灣山地一夕之間滿目瘡痍，為協助災區學童心靈上的重建，南華大學學輔中心認養同在嘉義地區的瑞里國小，用遊戲與表達性藝術治療，協助孩子以正面的態度面對災害。

落石坍方，瑞里對外交通不便。記者涂鉅旻／攝影

 　　風災發生後，南華大學學輔中心立即投入災區心理重建的協助，希望能以心輔專業，協助災民度過難關。後來在地方政府與中部大專院校輔導工作協調諮詢中心的調配下，認養了有地緣關係的瑞里國小，十月八日起，連續三週涉險進入災區。沿途落石坍方不斷，路面更被土石掩蓋得體無完膚。瑞里國小校長蔡明哲表示，以瑞里地區的受災情形來看，多半為產業與交通受災居多，並未傳出人員傷亡。另外山區的居民生命韌性較強，學生開學後雖然心中有些恐懼，仍抱持樂觀的心情去上學。對於南華學輔中心的積極投入，蔡明哲表示高度肯定與感謝。

　　輔導的實施對象為三到六年級的小學生，因此南華學輔中心依照學生的程度進行不同方式的輔導。南華大學輔導老師賴秀銀表示，瑞里國小學生的情況比預期還要 好的多，因此第一週實施後立即改變輔導方向，由探討死亡議題的悲傷治療轉變成自我探索、成長的課程。例如表達性藝術治療，用正面的文字、語言引導，讓孩子靜下心來回憶受災當時的情形，然後以繪圖的方式宣洩，過程中有學生嚎啕大哭，但在悲傷情緒抒發後，同時輸入正面思維，讓孩子積極地去面對未來。瑞里國小四年甲班學生張文齡表示，很喜歡南華大學的遊戲式輔導，讓生活變得更開心。

　　低年級的小朋友文字解讀能力不如高年級，因此南華學輔中心老師透過簡單的遊戲，讓孩子在玩樂中學習。看似平凡無奇的吹泡泡，卻能讓學生學會如何在遭遇負面情緒時，掌握呼吸讓自己平靜下來，另外在吹出大泡泡時，試著傳遞給身旁的同學，除了要全神貫注外，更要配合雙方的默契。從遊戲中學習的方式，四年甲班導 師許琇宛表示，每逢南華大學的輔導活動日，小朋友都相當的期待。為期三週的輔導結束後，學生反應一致良好。

　　是否需要繼續追蹤輔導，蔡明哲表示，目前還沒有進一步輔導的必要，不過希望將來可以與南華大學學輔中心與社團合作，於十二月舉辦一場報佳音活動，目前活動尚規劃中。南華大學方面，賴秀銀表示，如果瑞里國小師生有持續被輔導的需要，將全力協助，但不會主動去進行進一步輔導，以免輔導過度，造成二次傷害的反效果。透過這次的輔導，也讓孩子們有了意外的收穫。賴秀銀表示，令她印象最深的，是一個被同學排擠的孩子，第一次見到他時，孩子的冷漠與抗拒讓輔導老師有些擔憂，沒想到第二次輔導時，已綻開笑容認真投入。在第三次輔導時，透過和他人分享優點的遊戲，他已經學會幫助別人，在同學需要在黑板高處寫字時，主動拿自己的座椅讓同學墊腳，一開始對方不領情，但在輔導老師的協助下接受了好意，讓這名欲化解人際關係困境的孩子來說，成功的踏出了第一步。

　　蔡明哲認為，這次接到如南華學輔中心等外界援助，藉此教導小朋友如何將悲傷情緒，轉變為正面能量，並心懷感激，了解「取之社會，回饋社會」的道理，希望小朋友能在災害之中，培養樂天知命的觀念，更堅強的走向未來。