NS.下課時盡情的在運動場上奔跑、玩耍是我們對於小朋友的印象。
標一：快樂學習成夢魘 教師情緒受重視
然而，幼兒園不當管教事件頻傳，為了避免同樣的情況再度發生，教師所承受的壓力和情緒管理的部分受到密切關注。
輔仁大學兒家系系主任 涂妙如：「如果你自己的情緒被挑動了，你有沒有求助的對象。比如說，你的合班的老師，你會告訴他說，這個部分可不可以接手一下，可不可以去喘口氣、喝杯水，再回來處理這孩子的問題。」
標二：慎選合格機構 建立親師良好互動
在選擇時，除了仔細挑選合格立案的幼兒園之外，還能實地探訪參考環境安全和各方評價。而日後親師之間的交流，像是聯絡簿、座談會也是觀察的重要指標之一。
家長 陳小姐：「我會去這間幼稚園至少三遍以上，我會稍微了解一下老師的資歷，如果說可能都是半年、一年，那也許這個流動率比較高，教育的體系上也許會有一點點問題。」
標三：甲等卻出包 社會局著重實地考察
今年年初，某甲等托嬰中心爆出多名教師不當管教兒童事件，評鑑的準確度受到質疑。依照目前法令規定，每家機構至少三年一評，除了書面資料的考核外，更重要的是實地評查。
台北市社會局兒童托育科科長 鐘雅惠：「透過就是巡迴輔導的機制，現場的人員跟專業輔導老師的一個對話，還有現場一個溝通觀察，來去做一個品質的管控跟提升。」
標四：三方攜手維護 保障孩童成長之路
學習是成長的必經過程，每個孩子所需要的照顧不同，也許無法客製化，但健康平安的環境，可以靠多方的努力共同維護。
記者張淳瑄 蔡閔璿 採訪報導
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孩子的快樂學習，卻有可能成為教師的夢魘。管教不當的事件頻傳，不能一昧的檢討老師，也應該考慮老師們的壓力和情緒管理，不是擁有政府認證的就一定沒有問題；而是應該由家長、孩子、教師組成一個三方的溝通管道。
幼兒園不當管教事件頻傳，照顧孩子的老師也是人，更何況是對待一群小小孩，所承受的壓力巨大和喘息空間縮小也是問題之一。故建立親師良好互動，學習是成長的必經過程，孩子的方式照顧不同，也許無法量身訂做，但哪個家長不希望自己的孩子能在健康平安的環境下成長呢？