快樂學習成夢靨 教師情緒受重視

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NS.下課時盡情的在運動場上奔跑、玩耍是我們對於小朋友的印象。

 

標一:快樂學習成夢魘 教師情緒受重視

然而,幼兒園不當管教事件頻傳,為了避免同樣的情況再度發生,教師所承受的壓力和情緒管理的部分受到密切關注。

輔仁大學兒家系系主任 涂妙如:「如果你自己的情緒被挑動了,你有沒有求助的對象。比如說,你的合班的老師,你會告訴他說,這個部分可不可以接手一下,可不可以去喘口氣、喝杯水,再回來處理這孩子的問題。」

 

標二:慎選合格機構 建立親師良好互動

在選擇時,除了仔細挑選合格立案的幼兒園之外,還能實地探訪參考環境安全和各方評價。而日後親師之間的交流,像是聯絡簿、座談會也是觀察的重要指標之一。

家長 陳小姐:「我會去這間幼稚園至少三遍以上,我會稍微了解一下老師的資歷,如果說可能都是半年、一年,那也許這個流動率比較高,教育的體系上也許會有一點點問題。」

 

標三:甲等卻出包 社會局著重實地考察

今年年初,某甲等托嬰中心爆出多名教師不當管教兒童事件,評鑑的準確度受到質疑。依照目前法令規定,每家機構至少三年一評,除了書面資料的考核外,更重要的是實地評查。

台北市社會局兒童托育科科長 鐘雅惠:「透過就是巡迴輔導的機制,現場的人員跟專業輔導老師的一個對話,還有現場一個溝通觀察,來去做一個品質的管控跟提升。」

 

標四:三方攜手維護 保障孩童成長之路

學習是成長的必經過程,每個孩子所需要的照顧不同,也許無法客製化,但健康平安的環境,可以靠多方的努力共同維護。

 

記者張淳瑄 蔡閔璿 採訪報導

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李岳勳

孩子的快樂學習,卻有可能成為教師的夢魘。管教不當的事件頻傳,不能一昧的檢討老師,也應該考慮老師們的壓力和情緒管理,不是擁有政府認證的就一定沒有問題;而是應該由家長、孩子、教師組成一個三方的溝通管道。

方佳瑜

幼兒園不當管教事件頻傳,照顧孩子的老師也是人,更何況是對待一群小小孩,所承受的壓力巨大和喘息空間縮小也是問題之一。故建立親師良好互動,學習是成長的必經過程,孩子的方式照顧不同,也許無法量身訂做,但哪個家長不希望自己的孩子能在健康平安的環境下成長呢?

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