創意教學與正規教育的衝突

在推行創意教學時，學生通常都很樂意用這樣的方式去學習，然而一般家長還是比較重視正規教育的學科成績，這些聯盟小學在推動這些創意課程時，是如何在這樣的衝突中達到平衡的呢?

這些參與校園環保聯盟的學校表示，當初在推動創意教學時都未曾發生與正規教育衝突的情況，原因在於校長與老師們除了適時將活動地融入課程中，並彈性運用課後的時間外，並透過不同的活動成果讓全校老師與家長了解學生的進步。

大南國小的楊主任表示，學校是利用午休時間進行生態解說員的訓練，小朋友不但不覺得累，還認為能夠被選上是很光榮且開心的事。家長也表示活動不僅未影響課業，小朋友的表達能力跟思考方式也更活潑，對自己也更有自信！　親愛國小葉組長指出，學校除了將活動與藝術人文或自然課程做結合，也利用週末課後時間進行活動，不耽誤小朋友正常學習的時間。還利用Sony提供的影音器材建置數位影像平台，協助孩子的學習及家長對孩子學習過程的了解，達成良好的互動。 

義盛國小也將活動融入多元教學主題課程，並以分齡化的課程設計，提高孩子們學習的成效，朱老師表示：「義盛的活動可依規模大小分為兩類，小型活動像是閱讀寫童詩是利用晨間進行，較大型的活動如水質檢測、放魚苗，則利用課後的一個半天或是週六進行。」華南國小陳校長表示活動一定要與課程相結合，並要給主動提出活動構想的老師支持和協助。華南國小檢視過去一年將主題活動融入課程、以學習者為中心的教育模式，發現學生的表達能力與學科能力都有所提升。 

在企業的資源投入及協助之下，老師的教學有了更新的創意，學生的學習興趣與表現也有顯著的進步。引言人吳靜吉教授聽了老師們的分享後幽默地談到：「如果在座的老師們一起辦個學校不知道會怎麼樣？」應該會非常地精彩、有趣吧！ 

下一個段落，我們將談到偏小與企業的合作，將由各校代表們提出學校究竟需要企業提供什麼樣的協助或資源，讓外界更瞭解偏鄉的需要。