社大20終身學習楷模~鄭景隆

2018.11.05 08:00

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教育學習

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社大20終身學習楷模~鄭景隆

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社大20終身學習楷模~鄭景隆

談社大終身學習經驗與心得

社區大學是終身學習的場域，台北市文山社大20年來，也出了許多傑出學員，我們訪問了一位剛獲得台北市社區大學二十周年終身學習獎，是全台各社大第一位、也是唯一一位寫論文畢業的傑出學員鄭景隆先生，分享他在文山社大20年學習的一些經驗與心得。

〈鄭景隆先生訪談要點〉

持續學習20年，除了興趣，就是不要間斷每期都選些課程去上

到社大持續學習20年很不容易，若有中斷就不會去了。如時間許可，都要維持每學期都上一兩門課。

為什麼會去寫論文？論文主題是什麼？

我會寫出論文畢業，是因為十五分遺址這件事，要在兩年間完成論文，在當時並不被看好，因為是門外漢並不是專業學者，的確花很多金錢與時間，也不代表會完成。我那時有強烈的感覺，十五分遺址的重現是先民自己要出來，透過我出來。

十五分遺址再現給文山區增加一處文史景點，他也附加獲得一些榮譽

十五分遺址是台北市42個遺址裡面，消失的6個當中，唯一再找回來的一個。這個遺址消失了80年，之前，也有許多學者積極找尋，但都找不到。遺址這種重現狀況前所未見，在考古圈有引起一片漣漪。這遺址的出現，讓我們文山區增加了一個有歷史文化的點。

這遺址再現到立碑總共花了十年，是得到很多人的幫忙，才能造就這件事。我在105年獲得得台北市榮譽〈傑出〉市民及教育部社會教育貢獻獎，我覺得都是附加的。

對人生處事的一些見解與心得

這件事的經驗，就跟我說的一個理論很接近。我認為，人生在世做事，有兩件事需特別注意：去做你應該做的事，要做之前應先評估，該不該去做；若應該做，還要再評估你有沒有能力做。如果沒有能力做，就不要做；如果有能力去做也應該做，那就去做，這時就不要管別人對這件事的看法。

就我們像刻印章一樣，很多學生刻一半滑刀了，認為壞了就不刻了；又像跑馬拉松，很多人跑了一半，覺得時間超過就放棄不跑了，這樣都是錯的。

不管有沒有得獎，一定要跑完，那是運動家精神；相對的刻印章也一樣，雖然壞了，也一定要把它刻完。因為刻完、跑完才有所謂的好不好、才有成績的好壞之分，如果沒有，一切都是白講的。

〈在社大學習〉還有最有用的的一點是，我的脾氣變好了。與人互動，會完整聽完他講的，然後再討論你、我的想法對不對。我覺得這些都是我在社大20年學習過程中，對我的看法、想法有些改變的地方。

在社大學習中的師生、同學間的關係與學習經驗

我發現到社大的學員，早期有些同學感覺他們是因以前書讀得少〈沒機會〉想去補足以前沒學習的；現在的學員，一般人到社大學習，基本上想學習他已經懂的；我的思維比較不一樣，覺得已經會的，就不太需要去那裡。在一個小場域中，你可以同時接觸到完全不一樣的領域，應該去找你有興趣而你不知道的領域，去看看這領域的老師、同學跟我有什麼不一樣。

我覺得這個對我後來的成長是有幫助的。就是說與人應對，如何與他們交談，若他講的你聽不懂，那你就無法與他交流，在社大學習有這樣的好處。

早期社大師資很好。去上課可以知道學院派、非學院派及同僚間的各種不同的講法，老師也能透過學員了解實務上的一些事。

以前老師及學員間在互動上比較不像師生關係，有些老師會發現有許多高手在下面；學員有社會經驗，也會問一些特別的問題，老師也會成長進步。

我覺得學習最重要的不是只有聽，在社大學習最大的好處，有時是在同學間會學得更多。

早期社大有很多志工，像志工社就幫學校很多忙，讓社大更多姿多彩。現在社大有公民記者社團，會報導學校、老師與學員的一些事情與活動，這會讓老師及學員知道他們是受到關注的，這些可能對學習上有幫助。