腦麻喜憨兒學押花藝術活絡身心邁向自立更生

照片

腦麻喜憨兒學押花藝術活絡身心邁向自立更生

感謝中國時報記者報導此篇新聞,讓更多人知道真善美啟能中心的喜憨兒，全是中度以上的心智障礙者，眼力、手腳無法靈活運用，不過為了激發學習潛能,透過藝術壓花療癒方法學習,可以學習到手眼協調、色彩、和舒壓情緒…等等,看著一件件作品完成，憨兒們不僅滿心喜悅，也很有成就感。

能與憨兒結緣,感謝中壢社區大學唐春榮主任的愛心,因為關懷弱勢團體是唐主任的辦學理念之一,我才有機會在97年春季就和真善美啟能中心的憨兒「博感情」,個人所學之藝方可引導分享出去。

·          2009-03-26 ·          中國時報 ·          【胡欣男／桃園報導】     　桃園縣真善美啟能中心的喜憨兒，全是中度以上的心智障礙者，眼力、手腳無法靈活運用，不過為了激發學習潛能，決定向專業押花老師學習。看著一件件作品完成，憨兒們不僅滿心喜悅，也很有成就感。     　真善美啟能中心表示，為避免憨兒身體機能退化，需要一定的手眼協調的訓練量，中心結合社區大學的愛心師資，由專業講師林儷蘭，自本月起協助中心成立押花社團。     　社工有點擔心學習效果，幸好林儷蘭有幼教經驗，用耐心與憨兒「博感情」，將憨兒視為朋友教導，配合教室內輕音樂播放，短短不到一個月，已有憨兒能自己完成作品，著實讓社工感到意外。     　林儷蘭說，大部分憨兒起初因專注力不夠，拿夾子會斜、會抖、花片材料容易碎裂，但他們反覆練習後，克服先天障礙，如今不但能拿穩夾子，還能把脆弱花片，完好無缺貼到製品，更依照自己想像加入創意。     　其中押花社憨兒慧芬，雖然是腦性麻痺患者，雙手無法自主協調運用，但對押花卻很有興趣，還能指導其他成員。有趣地是，無法言語的她，甚至會有肢體動作，請老師幫她作品打分數。社工說，證明憨兒也是亟需成就感來鼓勵自我。     　 

關鍵字:楓格(風格)押花(壓花)精品,楓格(風格)押花(壓花)材料,楓格(風格)押花(壓花)玻璃畫框,楓格押花(壓花)