怎樣鼓勵孩子,才不會有反效果!!

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文/蔣大智    2015-12-22 

家長會把孩子送來安親班,有一部分原因,是孩子很難管教。在管教上,最常聽到家長抱怨的是孩子不專心愛玩,但在我們眼裡,這是孩子天性,如果孩子不愛玩沒有好奇心,反而沒有學習動力。
不過就是因為孩子太愛玩,所以喜歡一些他們沒辦法買到東西,比如說不同型號的變形金剛,蒐集這些東西要花上好幾千塊,一旦蒐集不到,這些小孩子就會用「偷」來滿足自己的慾望。曾遇過三個小朋友,因為達不到成績標準,又很想從師長手中得到變形金剛,情急之下,一起到別人的店裡偷走了幾隻變形金剛,事後老師低調處理這件事,店家看小孩子初犯,不追究。 老師通知家長時,三位家長都不承認自己的孩子有問題,都說是別家小孩帶壞自己孩子,才會造成今天這個結果。
小孩為什麼偷?因為老師、家長鼓勵方式有偏差,用昂貴禮物鼓勵小朋友得到好成績,雖有短期激勵效果,不過也養大了小朋友物質慾望,當小玩具沒吸引力,他們希望更大的玩具, 我曾問過一個國小五年級的小朋友,問他甚麼玩具最想要,他說最新的蘋果手機,聽清楚!!他要最貴的手機。
造成孩子偷東西的原因,只有一個,就是「功利學習」。您不妨可以回去問一下自己的孩子,為什麼要學一樣東西,如果他學一樣東西,是為了要獎品,這代表孩子學習方向錯誤, 一旦外在功利不見,學習動力自然消失。台灣教育制度,以成績分學生高下,為了鼓勵孩子有好成績,家長、老師用物質引誘孩子學習,孩子誤認為,求知識是為了滿足自己的物質慾望。
一旦達不到物質慾望標準,他們就不想念書。
在此,提出三點鼓勵孩子學習的方法,給老師、家長,在班級經營、家庭教養上,一些參考。
鼓勵學習一: 答案取代獎品。每個人都有好奇心,鍋子裡面如果有新奇的東西,相信您都會開起來看看,孩子更是如此。曾用一個漫畫裡的人物,問小朋友,漫畫主角,用了多少時間,走到目標。小朋友很認真的找答案,比讀學校教科書還認真。
鼓勵學習二:團體取代個人。課堂作業可以分組找答案,比如說數學題,請每一組小朋友,出題考另一組小朋友,看哪一組小朋友先答出答案,在競爭動力下,彼此都有PK對方的決心,學習動力自然升起。
鼓勵學習三:了解取代獎品。很多小朋友不相信自己,可以成績考好得獎品,老師家長要先學會傾聽孩子,了解孩子為何不相信自己能達成目標,針對孩子沒自信的部分加強,用傾聽了解取代獎品, 相信我,這效果很好(PS:這是班主任15年的教學經驗,說不完地..)。

取材自1111人力銀行 _產業快訊 _ 達人分享 【怎樣鼓勵孩子,才不會有反效果!!】

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