怎樣鼓勵孩子，才不會有反效果!!

文／蔣大智    2015-12-22 

家長會把孩子送來安親班，有一部分原因，是孩子很難管教。在管教上，最常聽到家長抱怨的是孩子不專心愛玩，但在我們眼裡，這是孩子天性，如果孩子不愛玩沒有好奇心，反而沒有學習動力。
不過就是因為孩子太愛玩，所以喜歡一些他們沒辦法買到東西，比如說不同型號的變形金剛，蒐集這些東西要花上好幾千塊，一旦蒐集不到，這些小孩子就會用「偷」來滿足自己的慾望。曾遇過三個小朋友，因為達不到成績標準，又很想從師長手中得到變形金剛，情急之下，一起到別人的店裡偷走了幾隻變形金剛，事後老師低調處理這件事，店家看小孩子初犯，不追究。 老師通知家長時，三位家長都不承認自己的孩子有問題，都說是別家小孩帶壞自己孩子，才會造成今天這個結果。
小孩為什麼偷?因為老師、家長鼓勵方式有偏差，用昂貴禮物鼓勵小朋友得到好成績，雖有短期激勵效果，不過也養大了小朋友物質慾望，當小玩具沒吸引力，他們希望更大的玩具， 我曾問過一個國小五年級的小朋友，問他甚麼玩具最想要，他說最新的蘋果手機，聽清楚!!他要最貴的手機。
造成孩子偷東西的原因，只有一個，就是「功利學習」。您不妨可以回去問一下自己的孩子，為什麼要學一樣東西，如果他學一樣東西，是為了要獎品，這代表孩子學習方向錯誤， 一旦外在功利不見，學習動力自然消失。台灣教育制度，以成績分學生高下，為了鼓勵孩子有好成績，家長、老師用物質引誘孩子學習，孩子誤認為，求知識是為了滿足自己的物質慾望。
一旦達不到物質慾望標準，他們就不想念書。
在此，提出三點鼓勵孩子學習的方法，給老師、家長，在班級經營、家庭教養上，一些參考。
鼓勵學習一: 答案取代獎品。每個人都有好奇心，鍋子裡面如果有新奇的東西，相信您都會開起來看看，孩子更是如此。曾用一個漫畫裡的人物，問小朋友，漫畫主角，用了多少時間，走到目標。小朋友很認真的找答案，比讀學校教科書還認真。
鼓勵學習二:團體取代個人。課堂作業可以分組找答案，比如說數學題，請每一組小朋友，出題考另一組小朋友，看哪一組小朋友先答出答案，在競爭動力下，彼此都有PK對方的決心，學習動力自然升起。
鼓勵學習三:了解取代獎品。很多小朋友不相信自己，可以成績考好得獎品，老師家長要先學會傾聽孩子，了解孩子為何不相信自己能達成目標，針對孩子沒自信的部分加強，用傾聽了解取代獎品， 相信我，這效果很好(PS:這是班主任15年的教學經驗，說不完地..)。

取材自1111人力銀行 _產業快訊 _ 達人分享 【怎樣鼓勵孩子，才不會有反效果!!】