微調課綱非補教課綱

文/蔣大智

最近學生對微調課綱反應相當激烈，學生也許會認為，課綱會有影響整個教育考試趨向。

就我在補教界的觀察，其實不是這樣。從過去的一綱一本，到一綱多本，到現在的微調課綱，可以看出來，其實，教育部已經無法完全主導學校的教育課綱，以補教業來說，光是教一科數學，就有好幾個學校的版本要教，尤其是家長想讓孩子擠進的名校，課綱版本不盡相同，入學考的方向更是不同。

即使教育部在怎麼調課綱，還是改變不了家長想讓孩子上公私立名校的觀念，補習班其實不是看教育部課綱，來微調自己的教學方法。

說真的，補習班的課綱，我簡稱為「名校課綱」。

名校課綱的根源來自於哪裡?來自於家長想孩子進名校的觀念裡。學生看課綱，只看到自己讀書的那一面，所以認為天快塌下來，以後各學校都要跟著課綱走，但是從整個教育市場來看，其實不是如此，未來名校將主導課綱的年代已經來了。過去的年代有大學聯考，大學聯考是由教育部主導，當然所有的學生照著課綱念書。未來學生會為了進入名校，而照著名校的課綱念書，教育部如果不再主導全國考試，而是放手讓公私立學校招生，學生必然朝「名校課綱」的方向準備考試。

有志於補教業的老師們，如果想在補教業生存，多元課綱的教學趨勢，是避免不了的。還在吵微調課綱嗎?放心!!過不久大家就會吵「名校課綱」，現在的微調課綱，畢竟只是明日黃花。