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在花蓮有一位阿美族的學童,因為沒有寫作文、沒有背論語而遭到老師體罰，家長因此提出告訴，事後經過人本教育基金會的調查發現，這並不是單純的校園體罰案，而是一樁虐童案，不過，無論是在學校的調查報告或者是法院的判決，都出現了避重就輕的陳述，更嚴重的是，提出告訴的家長還不斷遭到流言的傷害，家長在人本教育基金會的陪同下，提出的國賠申請訴訟，在去年12月下旬第一次開庭審理。
而長久以來，該不該以體罰作為教育的一種手段，一直是教育現場爭論不休的議題。2006年12月在立法院三讀通過,禁止校園體罰的隔天，花蓮玉里鎮一間國小就爆發了體罰案，震驚全國。事件曝光後，懷疑學生和家長在傷口上加工的流言不斷，加深對這個原住民家庭的傷害，他們不惜走上法庭希望可以澄清謠言，身心飽受煎熬，目前正在進行,民事訴訟官司。事件發生至今兩年了，體罰案背後有哪些必須被看見、被反省的問題，尋求司法救濟，又是否真的可以還原真相，一起關心這起體罰案。
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這個網站,告訴您,弱勢者被欺凌,那些高掛著知識頂端私人權勢,偽非作歹;看不到天理,卻留下一次一次的弱勢者傷害;誰又曾悲怋上帝子民的無奈;教育良知已經不見了,司法正義也己蕩然無存..,知識大人的世界,學會說謊,掩蓋了真相,裁判者,在自己思維理則,已不見弱勢者的傷害..如果你的孩子,受這樣的傷害,您怎麼辦;身體傷害,可以治療,而心靈的傷害,卻是一輩子揮之不去的惡夢..小孩說,他只希望,老師告訴大家,他沒有擦紫藥水,他有寫功課;多麼微弱的聲音,那學校,卻中傷了他們,說他們是為了錢,..站在司法頂端,漠視了人權最後一道防線,從檢察官,到司法的庭長,都站在老師的那溫暖的一端,怕失去一個用心教學生的老師,真相被模糊了,連偵察都忘了保障孩子的人權,讓一個小孩子孤單面對司法,他們被打敗了,但仍無奈的面對生命殘局,小孩子,被迫轉到四十公里外的學校,父母,面對失業,遷移,和安撫孩子脆弱的心靈,只有選擇重新站起來..,但這個社會又給他們什麼,只因為他的名字,是原住民,一個教育資源缺乏地區,就該讓它如此承受嗎?