衝撞現行教育體制~國七生的另類學習

雲林縣立樟湖生態國民中小學是台灣第一所公營公辦的生態中小學，也是雲林縣校園重建的指標，打造出樟湖地區學生最完善的學習場域，形塑孩子自主學習，培養領導能力與互動關心。一度瀕臨廢校的樟湖生態中小學因莫拉克風災引發地基塌陷，沒想到危機成為轉機，由張榮發基金會認養異地重建後，縣府將樟湖國小改制成樟湖生態中小學，讓學校浴火重生為舒適的學習殿堂。

校長陳清圳指出，現行教育體制造成孩子欠缺自主學習、創意、自信，體制外的森林小學、全人學校，又過度強調自由，樟湖生態中小學的發展特色，採知識邏輯、自主能力培養雙軌並行。

教務主任方廷彰老師:「自主服務旅行」,課程策略為「放手讓孩子有創新的勇氣」,學習對象為七八九年級學生為主、國小部高年級學生為輔。課程分成三個階段進行:

1、 規劃階段:服務據點選擇、計畫撰寫、計畫審核、聯繫、購票等分工合作

2、 實踐階段:自行搭車前往、服務內容的實踐、新加任務的調適、心得撰寫

3、反省分享:成果分享、問題檢討、回鄉轉移經驗、學長學弟經驗傳承。此階教師不得干預。

如何培養孩子獨立思考，是未來教育最重要的目標。學校扮演引導的角色，不能再用傳統方式教課，重要時刻得衝撞不合時宜的傳統體制，才能走出一條別人不敢走的路，讓孩子喜歡上不一樣的學校。孩子的一生不能重來，在以升學掛帥傳統教育體制之外，多少父母能翻轉觀念選擇讓孩子接受這種另類學習呢?