菁埔國小推動閱讀　培養讀書興趣

【記者徐于婷／嘉義民雄報導】

　　嘉義縣民雄鄉菁埔國小的學生，多為外配後代、單親家庭或隔代教養的孩子，家中長輩較無法陪著孩子一同讀書。學校為改善學生缺乏閱讀的環境，除了籌措經費並藉由社會資源來充實圖書資源、改善設備外，同時也積極推動閱讀，希望能帶動校園閱讀風氣並結合社區力量，落實學校閱讀活動的推行。

　　「在家裡陪我看書的都是姊姊和妹妹。」菁埔國小六年級的何嘉晉說。另一位同樣是菁埔國小六年級的何建龍，最喜歡看的就是動物相關的書和故事書，何建龍說：「在家裡看的書都是從學校借回來的。」這兩位學生同樣都住在菁埔社區裡，何建龍來自於單親家庭，何嘉晉則為外籍配偶的小孩，在菁埔國小裡，約42%的學生像他們一樣，都是外配後代、單親家庭或隔代教養的孩子。這些孩子在家裡普遍缺少閱讀的資源，由於很多外籍媽媽對於中文的了解僅只於聽與說，閱讀方面還是有困難，無法陪著孩子唸書；有些孩子在寫作業時遇到問題，家裡長輩也不能幫忙解決，必須由老師親自到家中進行輔導。在這樣的環境下，部分孩子在家中難有與長輩共同閱讀的機會，很多外界的資訊和知識管道都必須由學校提供。
　
　　由於家庭背景的影響，對菁埔國小部分的學生來說，學校圖書室是他們課外讀物的重要來源，但是菁埔國小的圖書室藏書量少，而且書籍多半老舊，「我喜歡看動物的書，可是圖書室的幾乎都讀過了，希望學校有多一點書。」何建龍說。另外，圖書室也缺乏多媒體相關設備，書本及設備都需要添購及更新，菁埔國小校長鄭秀津表示，除了要讓圖書資源增加，也希望圖書室能成為一個溫馨的環境，讓孩子們發自內心喜歡閱讀。然而添購書籍、設備都需要經費，目前除了募集社區資源外，也需要社會的幫助讓這些想法能夠實行。除此之外，學校也積極推動閱讀，由基礎的教科書擴充到課外讀物，使其融入到整個課程裡。推動閱讀相關計畫的內容，包括朝會的閱讀心得發表、圖書室小義工、親師閱讀研習、志工媽媽說故事、成語及閱讀的測驗與成立閱讀社團等。其中親師閱讀研習，就是希望閱讀能夠從父母開始做起，以鼓勵親子共讀，進而發展成學習型的家庭，讓全家人都能互相影響對方閱讀，培養成一個喜歡閱讀的家庭。

　　菁埔國小雖然不在市區卻也不偏遠，許多人會忽略這塊中間地帶，資源因而缺乏。由於了解菁埔國小的狀況，近期中正大學臨界點社團舉辦的舊書募集活動，菁埔國小也成為捐贈對象的一環。中正大學臨界點第八屆副社長李國輝說：「希望藉由這次的舊書募集活動，能讓這些書到達真正缺少資源的地方。」未來臨界點也希望能親自到菁埔國小當義工，為這些學生說故事，希望能藉由這樣的方式，讓學生們能夠了解閱讀的重要性，並將閱讀的好習慣持續下去。

　　除了籌募外界資源，菁埔國小的閱讀計畫會繼續推動，每位學生的閱讀量也正慢慢提升。師生們期盼校園圖書量能夠藉由社會幫助增加，將圖書室的環境變得更好，使學生有足夠圖書資源的同時，進而培養他們良好的讀書興趣與觀念，並享受閱讀的樂趣。

圖書室小義工幫忙借還書。記者徐于婷／攝影