另一道島嶼天光 政大生連署自主罷課起爭議

　【政大之聲記者／林熙堯、葉素雯、宋晨郡、蔣慧潔專題報導】太陽花學運昨晚進入尾聲，話題卻不停延燒。學運幫助大學生更深入了解服貿議題，也延伸出其他呼應行動。3月24號起，學運決策小組號召28個學生團體、和部分大專院校學生，對外發布「全國大專院校響應反黑箱服貿」活動，連署自主罷課，傳遞不服從的精神。發起單位希望更多學生關注學運，更盼望政府正視此行動，最後回應學生的訴求。罷課行動當中，學生舉辦街頭民主講堂，邀請相關領域的教授進行戶外講課。

　不過，罷課活動開跑後，部分師生與校方提出不同的觀點與意見。政治大學學生會響應連署後，校內便出現各種聲浪。第一天就進入立法院議場的政大廣告系學生黃珮蓁支持自主罷課，她認為罷課行動與一般翹課的最主要的不同處，是在於強調「自主性」的行使。她說：「自主罷課應該重點是在自主性，就是自己去選擇比如說像以前一樣去上課，還是選擇去多關心（學運），或者是我現在完全去投入這場學運，或者是我兩邊都參與到。」因此她覺得罷課本身，便是學生自行選擇所需的東西，並不影響實質生活。

　但反對自主罷課的政大英文系學生李頤欣指出，目前主流媒體都已大幅關注學運、爭相報導，他建議學生不應再發動活動來爭奪版面，她說：「我是覺得社會輿論已經把很大的重心放在這件事情上了，所以已經不需要再去說我們還要去做什麼去吸引大家注意。」她表示，學生應該傾聽社會大眾的看法，再思考如何應對。

　至於大學教授應如何面對學生自主罷課？政大廣告系教授鄭自隆選擇尊重學生的意見，並立即對課程做出彈性配套。他說：「基本上我尊重學生的選擇啦，你就是說你要來教室上課，我就好好的跟你上課；如果你要參與學生運動，那基本上就是一種社會的成見，那好，你就去！回來我就幫你補課。」他認為，學生到場觀察社會動態變化，並無傷大雅，最重要的是應同時維護學生的受教權。因此，他與學生達成補救方式，像是用電子郵件與缺課同學協調補課時間。

　除了原本的自主罷課行動之外，政大學生在校內發起15場「罷課不罷學」的民主講座。活動發言人蔡旻睿表示，罷課並不等同於停止學習，他說：「罷課對學生來說，最嚴重也是最嚴正去表達抗議的方式，那不罷學是我們希望的確不上課，但身為學生我們不能放棄學習，可是學習的地點方式改變而已。」對於學習的不同見解，蔡旻睿認為，罷課行動其實是間接維護知識體系的手段之一，才能讓更多人能體會制度上的失靈：「我們學的民主法治，我們學的憲政的ㄧ些問題現在是遭到破壞遭到崩解的，課本知識是被霸凌被輕視的，這個時候我們學生更應該要站出來捍衛他們。」他表示，自主罷課變相擴增學生多元學習的途徑，並沒有剝奪實質的學習權利。

　自主罷課行動引起一些爭論，學生與家長站在不同高度與立場看待，表達相異的觀點。然而，透過部分學生對自主罷課的認識與理解，不但能看見行動的直接目的，也看出大學生在社會學習上的觸類旁通。無論最後訴求是否達成，在過程當中都能看見，以自主罷課為名的行動背後，學生仍舊在這個社會當中不斷地學習。