中正大學閱推社　陪伴學童成長

【記者陳品汎／嘉義民雄報導】

　　中正大學閱讀推廣志工社剛獲得GYSD(Global Youth Service Day)青年志工績優團隊競賽南區第一名的佳績，其致力於服務偏遠學校的精神受到各界肯定。目前閱讀推廣志工社定期前往雲林縣古坑鄉樟湖國小，陪伴學童閱讀與成長。

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學童踴躍參與教學活動。　圖片來源／中正大學閱讀推廣志工社提供

　　湖國小地處深山，位置偏遠，教育資源不易流入校園，社團發現該校教育資源缺乏的情況，決定每月上山一次為該校學童服務。根據了解，由於中正大學周遭已有多所大專院校服務性社團投入嘉義各偏遠地區服務，各地區的服務密度已達飽和，對此社團選擇當時仍未被關注的雲林縣樟湖國小，決定長期認養該小學，作為固定的服務對象。社團顧問吳宗泰表示，服務資源大量的湧入對一些學校已形成負擔，而當各界的目光聚焦在某些學校時，似乎也會遺漏其他未受注意的學校。社團的服務項目主要提供學童多元的閱讀書籍，指導學童閱讀，開拓學童的視野，並利用說故事、團康小遊戲的方式，加強學童的品德教育以及知識的學習。

　　社團初次上山即面臨跨文化落差的情況，使得服務過程不順利。社團發現，受到家庭背景的影響，有些學童在生活與學習上的認知與一般人有偏差的地方，必須教導其正確的觀念。然而社團尊重學童的家庭環境，在這樣的立場下，社團不敢以直接的方式立刻糾正學童，經過討論後，社團決定以具體婉轉的方式灌輸學童正確的觀念，期望學童改善後，也能間接影響親人。吳宗泰說：「過去有學生因家庭環境的關係有說髒話的習慣，我們具體告訴他髒話會使別人不舒服，讓他能真正體悟然後慢慢改過。」

　　樟湖國小規模不大，從一年級至六年級總學生數不到五十人，因此社員與每一個小孩接觸的頻率較高，雙方進而產生深刻的情感。過去在社團上山服務以前，多數學童的生活單純，放學後多半待在家裡或與同學遊玩，社團上山認養學校以後，學童接觸的人、事、物變多了，在每月約三天不等的相處時間中，學童擁有更多的閱讀資源，認識更多大哥哥、大姊姊，社員也從密集的互動中，得到更多學童內心的想法，進而拉近彼此間的距離。深刻的互動讓很多學童就寢前會回憶當天的體驗，期待下一次與社員相處的時光。就讀六年級的廖威博說：「我對大哥哥、大姊姊的陪伴覺得很開心，因為可以從遊戲中學到待人處事的道理以及更多書本沒有教過的知識。」

　　目前學童不論是禮貌與知識的學習，從內到外有顯著的成長。過去有學童為吸引別人的注意，常以誇大的行為表現自己，受到其他同學排斥，後來漸漸懂得改善自己的行為，以建立榜樣的方式，經常幫助同學，人際關係獲得改善。另一方面，從學童的成長中，社員也有所學習，更加認識自己。社團總召林俊志指出，從服務過程中學到傾聽與耐心的能力，先傾聽了解小孩子的想法，再以耐心教導小孩子。有些社員也透過服務，改變了自己的人格特質。社長謝育邦說：「有社員原本個性害羞，不敢在眾多學童面前帶活動，經過一段時間後個性變得外向多了。」

　　社團未來會持續服務樟湖國小約兩年，待學校能自主擴充教育資源後，社團會逐步脫手，尋找另一個需要幫助的學校。謝育邦表示，社團力量有限，不可能一直為單一學校提供服務資源，不過社團會依時間表檢視服務對象的成果，再根據情況調整社團決策。