「地質公園」的 保育與教育

緣由：報導「地質公園 的 保育與教育 」
時間：102年10月22日(二)
地點：台北台灣大學
音樂：創用CC街頭藝人 桃園大溪橋頭 黃老師
古典吉他獨奏版 0987-182214 01愛的羅曼史
參考資料：

1.台灣地質公園網絡 
 

口白：

在今年韓國舉行的

第三屆亞太地質公園會議中
聯合國教科文組織 宣布了
新加入的十個 世界地質公園
剛好計有一百個

而在台灣的國家地質公園網絡中
目前計有六個
包括北海岸(含野柳)、草嶺、
燕巢、台東、澎湖及馬祖等

那地質公園和一般的公園
有什麼不一樣呢？

照片

地質公園呢 他是在1997年
由聯合國教科文組織 叫做UNESCO
他們所提出來一個 「保育環境」 的概念
那保育環境裡頭的 什麼呢？
通常 我們就會想 地景嗎
地景有些 新生代的 古生代的
白堊紀的 泥岩層的 這些很複雜
對一般老百姓來講 是不容易理解的
所以 他們提出一個概念就是說
要保護地景 就必須跟 社會結合
所以地景這種知識 如果叫做 科學的話
叫Science 他就叫做 「Science for Society」
是為社會 而存在的 科學
那因為社會 而存在的科學 所以不祇是 地景保育
這件事情 我們就必須要讓 當地的民眾 群眾
瞭解他那個 地景的關係
例如說 在地質上怎麼生成
然後當地的 過去歷史的生活 生計啊
甚至我們 所耕作的土壤
到底怎麼樣 在那個地質的環境裡頭 產生出來的
那我一旦瞭解知道 原來我的石滬 捕魚的石滬
或者原來 我的農地 這麼肥沃的土地
是因為特定的 地質作用
或者地質環境 而形成的
他就因此 開始知道
他原來 跟自然之間 是有關係的
那因為 他跟自然之間 有關係呢
所以 他就知道這個 是他的生計 生活 跟生態
甚至他的 生命所繫
所以他會開始 嚮往要去保護他 保存他
所以這個 就完成了
一個所謂的 環境教育的概念了
那這一個環境教育呢
就變成 他們當地人民
也會知道 這個地景的重要性
就會去守護他 那就產生了一個
在地的社區 去守衛自己的環境
守衛自己的環境
而且 是有科學根據的
守護自己的環境的 一個基礎
所以變成 地景跟人的生活之間
就被 連結起來了