【記者李靜瑜／中正大學報導】
台灣的大學生究竟有沒有創意呢？天下雜誌於第395期「我不想上學」的報導裏，中等教育司司長蘇德祥利用2006年PISA＜註一＞的科學素養排名結果做分析，發現台灣孩子形成新問題的能力與創意偏弱，而建國中學的校長吳武雄也在該文章中提到台灣孩子有高中以下成績好，但上了大學卻沒有顯著成就的現象！
PISA顯示台灣孩子背誦能力一流，創意思維卻偏弱。
記者李靜瑜／製圖
在「大前研一不愛上學」一書中，大前研一曾表示日本教育充滿權威統治，而他也在與姐姐的書信中談到在日本總是被一堆規則限制住，而台灣的教育也有同樣的問題：從小學到高中的教育制度，綑綁住了學生們的思考模式，造成學生在進行創意思維時有困難。中正大學企管系副教授曾光華表示台灣的考試題型都是以選擇題、是非題為主，學生習慣了所有的事情都有正確答案，所以在閱讀課本時，常忘了靈活運用的重要性。他舉中學時寫過的一題考題為例，「張飛戰岳飛，戰果如何？」這一類的題目就沒有正確的答案，光是死背課本裏的東西根本沒用，必須要用邏輯、創意、及歷史知識來回答。他也表示，創意不該只是天馬行空或搞怪，必須要有深度及廣度的結合，除了擁有專業以外，更要有實用性。
然而，中正大學傳播系助理教授許正並不完全贊同以PISA的數字來代表學生創意與否，「創意其實一直在發生，但在台灣，各學門與企業習慣只看見他們想要的，因此很容易忽略其他創意。」他認為台灣大學生大多將他們的創意大多發揮在課外活動上，以中正為例，各個系所會在某一段時間，做一系列的活動，以達到宣傳作用。在這些活動中，他們利用有限的資源，結合時事與文化，尋找最有效率、最省錢的方法，這也是一種創意！
簡安甫運用創意與巧思，讓腳踏車變得很「機車」！
圖片來源／簡安甫提供
目前，國內不論是在全國性、或校園都出現了不少創意競賽，激發學生的思維。雲林科技大學機械系學生簡安甫就以腳踏車為主題，結合了車燈及測速器，利用電磁感應的原理，讓車燈不用電池就可以發光，還能根據燈的顏色知道車速快慢，這個創作讓他榮獲2007年全國創意實作競賽＜註二＞的創意思考獎。談到創意，他表示平常會多參考市面上的產品，了解它們的缺點，再結合其它物品的優點，以增加實用性，此外，他也很喜歡看雜誌，以擴展視野、培養創意思維。除了與專業結合，創意也可以是生活中的小巧思。中正大學資工系李佳珊是中正創意口罩大賽的冠軍得主，她表示她的創意靈感主要來自於身邊的大小事物，只要細心觀察，利用聯想力，就能夠將平凡化為不平凡！
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