研發長鄒川雄籲培育南華珍珠

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【記者施沛誼、楊羽繡 /南華大學報導】「南華的獨特性在於『宗教辦學』的人文精神,以及『以生命帶生命』的教學方式,帶起每位學生。」南華大學研究發展處處長鄒川雄以和緩而堅定的語調,擘畫出學校的未來方向。

  南華大學隸屬於佛光山體系,具有宗教人的情懷,不僅要關心自己,同時也要關懷他人,鄒川雄認為,應以發自肺腑的溫暖與關愛為核心,從師生互動中落實對生命的關懷,如此才能符合,宗教人創辦學校的精神。

 

  他山之石可以借鏡,鄒川雄援引大陸浙江省平湖市新華愛心高階中學首任理事長王建煊,於民國九十三年發起的「撿回珍珠計畫」為例,說明教育應不分畛域、不分階層。

 

  他解釋,「撿回珍珠計畫」是前往鄉村或偏遠地區尋找資質優異,卻因為家庭或經濟因素而無法就學的學生,將他們帶回學校繼續栽培,教育圍繞培養學生具備「特別有禮貌、特別注重儉樸、特別肯吃苦、特別能好學、特別講正直、特別有愛心、特別懂感恩」的特質。同時,「撿回珍珠計畫」也注重激勵學生奮發向上的求學精神,積極培養「珍珠學生」成為身心健康、品德優秀、學業優秀的可持續發展人才。

 

  鄒川雄談到,莘莘學子踏入南華校門猶如珍珠的蚌殼般,內含著珍貴耀眼的珍珠,醞釀珍珠的過程,將是學校齊心戮力的課題。學生不是沒有能力,而是社會的各種因素及台灣的教育體制的不周全,讓學生逐漸埋沒在人群中,最後讓機會從眼前消逝。他希望老師能以用心栽培生命的心態,在四年中培育學生茁壯的自信心,並將潛能挖掘出來,創造成功的經驗,進而認同自我,使大學生活的時光充實難忘。

 

  人和人相處之間,「誠信」最為重要,學校要辦學成功,校務能發展蓬勃,仰賴的是學生的成就,其中校方與學生良好的溝通與互動更是關鍵,鄒川雄期許未來能多多聽取、採納學生對學校的各種意見,並與學校團隊適時做出回應,用行動以身作則。

 

  未來通過教育部認定的學校,可以自辦評鑑抵免教育部系所評鑑,鄒川雄對此指出,希望以實際行動、施行並發揚「宗教人文」特質,以及凸顯「公益精神」的優質教學型大學核心理念,將其落實在生活中,找到屬於自我的特色,這才是評鑑的本質。他解釋,如此一來,在學校與學生共同成長的同時,評鑑的指標就會浮現,自然能展現南華大學的獨特性。

 

▲研發長鄒川雄籲珍愛每位南華學子
攝影/王建峰

 

 

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