愛從不「輟」過

　　「以琳少年學園」自92年設立、93年開始與教育局合作，以合作式中途班 的方式服務已經中輟或面臨中輟危機的孩子。這些孩子帶著各樣的問題來到這裡 ：生活失序、家庭失能、同儕誘惑、對於規範的不適應，以及對自我的放棄…。 種種內外在的要素，使得他們從原來的學校體制中「出走」。以琳少年學園看見 這些孩子的迷惘，張開雙臂擁抱他們，付出關懷和熱情，努力將學園打造成孩子的第二個家。

　　在學園裡，專業社工們耐心輔導孩子生活中的各類問題，讓在外界眼中看似 危險脫序的中輟國中生慢慢建立起生活的秩序。即便放學之後，社工也協助家長管理孩子的夜間生活。有時候遇到了孩子誤觸法律，還得緊急連結司法相關資源，提供孩子適當的法律保障，以及後續的輔導。無時無刻的用心看顧，讓家長和學生對於學園有著高度的信賴，親子之間也逐漸學到好的溝通方式。

　　以琳少年學園籌辦的中介教育服務，課程經過特別設計，除了鞏固孩子在學科課程能跟上正式教育的進度，也
開辦多元課程發掘孩子的興趣和專長。此外，各種體驗教育更是讓孩子無形中開始懂得反思自己、進而關懷他人。
在原校有中輟議題的孩子，在以琳的課堂出席率都能穩定保持於80%以上，多元、適性的課程，吸引孩子們，也讓他們在其中獲得成就感，重新燃起他們的學習興趣。

　　從學園畢業的小茜（化名）原本是個抗拒體制的中輟少女，在她九年級的時候來到以琳少年學園，在學園的日子裡，她有許多成長與蛻變。畢業後的她，開始懂得思考自己的未來。在她撰寫填寫求職履歷表時，回顧在以琳的生活，也寫下了她在以琳的轉變：

　　「在學校跟老師們不合常吵架，轉到以琳少年學園，以琳給予很多關心，
會聽我的想法，會容忍我的不是，慢慢的改變我。我的脾氣變得比較好了。」

　　經過多年的耕耘，除了小茜，還有著更多「體制外」的孩子已經從學園畢業，有些進入高職、大學繼續進修、
有些進入職場，從事修車、空調、服務業等行業。不管是大學生或車行的學徒，都是以琳引以為傲的「校友」，是這些孩子已經步上人生的正軌，有方向、有夢想地過著充實的生活。

學科課程
原來讓中輟生們充滿壓力和挫折的國文、英文、數學、自然與社會，經過老師們的精心設計，變成包含遊戲、體驗、創作的精彩課程。小班制的課程當中，老師就學生的程度予以個別化的教導，使學生對學科課程改觀，願意當中學習成長。

興趣課程
課程中採用團體式教學及個別化教學，開辦職業、手工藝、樂團、點心烘培與戲劇課程，透過課程的方式進一步瞭解自己興趣、學習表達自己的情緒及想法，使學生得以更成熟的處理與自己及與他人的關係。

體驗教育
體驗教育課程打破課堂中聽講的學習方式，藉由體驗、服務的方式讓學生眼界得以擴張，並有所反思。體驗教育分為三大類，包含休閒、體驗及服務。在台灣的好山好水中，學生的眼界得以開闊；在體驗課程中，學生學習如何突破自我；在服務學習中，學生從專注於自身的需求轉為關懷別人的需要。

如今，以琳孩子的故事，仍在進行中…

　　誠摯邀請您加入「愛從不輟過」行動，和以琳少年學園一同寫孩子的故事，您的支持將是轉變孩子生命最重要的力量！

　　就讀台北市松山、中山、士林、北投區（北市其他區域需經教育局同意），有中輟或中輟之虞議題的學生，經由輔導室轉介後，學園社工將會進行家訪，評估學生是否適合進入以琳少年學園就讀。