台灣極力推動的性別平等教育到底落實了多少?
在玫瑰少年葉永銍事件後,台灣的性別教育才開始被重視,政府才極力推動校園性別平等教育,但這項法案到底落實了多少?
在今年一月中報紙報導嘉義協同中學黃姓數學老師,因為即將準備變性而引發學校的不滿,學校以留職停薪來要求黃姓老師變相的離職,黃姓老師的拒絕也為他帶來更多的刁難,包括當學期的考績被評為丙等。
實際走訪這所學校,校方表示「因為性別對中學生來講,並沒有利害關係,因為他可能不是(同性戀)」,不僅沒有落實性別教育,甚至權威式的認為中學生的性別概念尚未完全。反觀學生對於黃姓教師的看法,學生大多認為「老師私人的行為並不會影響他對學生的教學,或是說他對學生的模範,學校不應做出處分」。
這個案例,可能只是台灣教育界的一小角,還有更多的同志教師、跨性別教師隱身在校園裡,他們隨時得提防身份的曝光,以免帶來失去工作的危機,在教育部大力推行校園性別平等的今天,身為教師的他們所受的待遇,似乎與學生在課本裡所學的有極大的差距。
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性別並不能等於專業,對於黃老師變性與否當然不影響他的專業領域!
為何學校的思想老是跟不上社會變遷,時代的進步?
所以說是男生要變性成女生嗎?說真的,若是不講明白,我還真看不出他是男的。
一開始是該校老師講話嗎?然後是該學生跟當事人對嗎?
是的,因為某些因素,所以在校方的部分只能以聲音來呈現