標一：機構創辦理念 不一樣的教學課程
記者os：
位於桃園的原來學苑，採用年齡混合的方式讓不同年紀的孩子能一起學習，並有著與一般學校不同的教育體制，而當初機構是以什麼為理念才成立的。
教育機構老師 朱佳仁Bite：
我們創辦的理念是三個主軸啦，第一個主軸是覺性，然後高科技跟大自然。
記者os：學校以冥想、瑜珈培養學生覺察力，鼓勵學生多善用各種工具學習，因此沒有限制手機和電腦等，並帶領學生親自栽培植物接近自然。
教育機構老師 朱佳仁Bite：
這一根就代表這位學生負責的，他負責的那個排，然後那主要是帶小的小孩子，那希望藉由種自己可以吃的植物，然後讓他跟植物之間的關係更近一點。
標二：傳統與創新混合 學生收穫成效
記者os：在課程教學上，機構致力於激發學生的參與度。透過互動式的教學方式，培養學生主動學習的習慣，確保每位學生在課堂中都能積極參與，促進知識的深刻理解與應用。
教育機構老師 朱佳仁Bite：
我們要保護兒童的感官，然後讓兒童的感官可以在最好的狀態下慢慢的開展。
記者os：
機透希望透過繪畫和電動等方式，將學習融入學生的日常生活，以促進創造力和學術知識的結合，使知識不僅僅存在於教科書中，更貼近他們實際體驗與生活，教育的成果是體現在學生身上的，我們採訪兩位學生，看看實驗教育給他們帶來的改變。
教育機構學生 陳詠安Bite：
在體制內學校沒有甚麼活動讓我去克服我原本的問題，像是懼高還有怕黑之類的，反正有很多有很多是我畏懼的，可是來到這個學校，它都它讓我們去體驗，慢慢的就會克服了。
教育機構學生 道允則Bite：
我從一年級讀到現在國二，我感覺這邊就是比較自由，然後跟老師還有學生，因為我們是體制外的關係嘛我們人數也比較少，然後跟大家就很多互動，然後我自己在一年級的時候，因為一開始我比較內向嘛，然後後來接觸了很多跟大家熟起來、好起來，所以就慢慢的在學校學習能力也變強，然後跟老師跟大家的互動也變得越來越好，然後越來越多，就是我覺得這間學校讓我感覺到非常自由非常不錯，學習環境也很好。
標三：反思現有體制 打造更好的教學方式
記者os：
另類的教育方式讓孩子能更自由的學習，但學生沒有自制力的話有可能錯過學習的機會，也有可能改變學生對於傳統禮節的認知，反思實驗教育機構的優缺點讓現有的教育體制能更加完善，提供每一位孩子更全面的學習。
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