【專題報導】教學、研究難平衡　教師評鑑制度惹爭議

現行的教師評鑑制度，包含研究、教學及服務三大部分，其中，研究成果所佔比例高達百分之五十以上，然而，教授既然身為一位教育工作者，在評鑑教師時，研究評分比例卻大於教學，引起學生不滿，凌濤表示，「這樣的制度是重研究而不重教學的制度，其實是嚴重失去大學原有的意義，一個大學為一個教育機構，我必須以學生為主。」 對此，政治大學教育評鑑委員會主席副校長林碧炤則表示，現行教師評鑑制度的研究部份，是為了檢視教師是否具有新的知識，能夠符合時代需要。林碧炤說，：「教學跟研究其實是連在一起的，不能沒有研究，而研究出來的成果也可以用來教學，這兩個應該是要相輔相成。」

 雖然如此，教學與研究的平衡，卻仍然引起學生質疑，既然學生為受教育的主體，那麼在教學部份的評鑑上，學校更應該重視學生意見，但是「教師評審委員會」卻沒有學生代表出席，同為聲明發表召集人政治系學生林硯平表示：「目前，包括系、院，校教評會完全沒有任何學生代表可以去參加，所以表示學生意見沒有辦法經過教評會反映，因此可能是造成事件發生的原因。」對此，林碧炤回應，教評會功能特別，學生不被允許出席，但是學生可以透過「教學意見調查表」表達意見，學校會如實反映給每位教授。 

然而，對於「教學意見調查表」這個發聲管道，學生並不信任，政大學生會會長林家興表示，「現在的教學評鑑是一個無差異的評鑑，裡面規定教師要準時送出教學大綱，要教滿授課時數，與學生上課不要遲到，不要啃雞腿等一樣，每個老師都做得到，所以那個分數沒有辦法鑑別一個老師的教學內容。」

 不 只學生，已經跳脫評鑑體系的政治大學教育系榮譽教授黃炳煌也表示，在教學評鑑制度中，學生意見應受到相當的尊重。然而，教學、研究及服務這三大要素，如何 取得平衡，黃炳煌認為要視該所大學的目標而定。另外，林碧炤也說，政大各大院所教師評鑑比例不同，只要院內達到共識，就可調整。

-----------------------------------------------------------

10/12  23:32，修正錯誤資訊「八年」來沒發表論文 → 十八年