疫情下的身障學生 基隆仁愛國小讓輔導不中斷

新冠肺炎使得全臺灣超過萬人確診，也讓大多事情不得不暫停或改變措施，就身心障礙的學生來看，疫情造成這些學生有很大的變化，影響生活甚鉅。政府因防疫採行的必要措施，已經嚴重影響身心障礙者的生存與安全。

近兩年疫情嚴重，政府開放學校課程改以遠距教學，然而對於身心障礙或需要心理輔導的學生有很大的困擾。視訊通話不僅影響原本面對面交談的效果，也可能造成許多學生的心理產生問題，像是生活變動的不適應、情緒起伏的頻率高和學習力下降等，輔導老師無法立即從旁協助，對此基隆市仁愛區仁愛國民小學輔導教師楊曼姿表示：

「如果轉成線上（課程）的時候，勢必就沒有遊戲，也沒有桌遊可以給他們玩，畫畫也是有影響到。所以就必須要轉換一些我們平常互動的模式，所以其實在線上的時候，我們會談的小孩次數就下降。比較需要這些協助的孩子，我們就會跟社工討論，不管是去年的或是今年的，（我們）冒著被染疫的風險，去（學生）家裡面按門鈴。我們就會說，老師可以去家裡面找你嗎？孩子聽到都很開心。」

疫情限制了上課的方式，從實體上課轉變為遠距教學，不少學生在大部分時間都在自家中，不僅是成年人，尤其小學生的表現更為明顯，少了環境的刺激成長，一兩年過去，他們的行為能力和心智年齡還停留在一兩年前。楊曼姿表示：

「在常規好不容易建立好的時候，他（學校）就停課了。就是因為他很難有一個比較穩定和長久被建立起來的一些習慣跟模式。其實我還蠻多老師會來我說，為什麼我們的高年級一直瘋狂告狀。因為我們兩年沒有真的跟人在一起相處。我覺得他們（學生）沒有退化都是好事，因為你有一個實體的接觸，你就會有很多的刺激。」

在後疫情的時代，許多不確定性的問題產生，數位溝通與聯繫成為不可或缺的方式，未來是否會再調整對於身心障礙和心理輔導的學生的補助和寬容，也深深受到大眾的重視。

以上新聞由華岡電台記者  吳家淇  採訪報導