建立人際互動 超乎想「巷」的社區營造

【記者許家嘉／台北報導】當都市裡越來越多公寓大廈，建設越來越講究美觀舒適，然而硬體本身是空的，唯有透過人的互動，城市才有生命力。於松山社大「從週遭環境玩社區營造」課程擔任講師的張文斌，從後巷的社區營造開始，致力於加強人際關係與公私部門的交流，他說，「空間只在人和人有了信任之後，才有意義。」

文山區忠順里的後巷美化是里長與里民共同努力的成果。
許家嘉／攝影

本身學習建築與法律，現任職於衛生下水道工程處的張文斌，研究社區營造已有十年，他認為社區營造不只是硬體空間的改善，而是軟體部分的營造。「建立人與人的信任感才是社區營造的核心。」從社區內尋找居民共同關注的議題，進而凝聚社區的認同感，這些都是建立在彼此信賴的基礎上。

進行都市計畫後的台北，百分之九十都是四周為計畫道路的街廓社區，所謂的「後巷」，指的是都市街廓建築內的防火巷、防火間隔所串聯而形成的空間。參與「台北市青年社區規劃師培訓計畫」已經十年的張文斌，曾經發表後巷宣言，與學員共同擬定臺北市街廓社區營造自治草案，在教學的同時，也會帶領學員親身走入社區，挖掘更多社區背後的故事。

「從週遭環境玩社區營造」課程中除了張文斌，另外請到
不同領域的社區相關人士授課，張文斌也在每一堂課中擔
任助教，在旁攝影與紀錄。許家嘉／攝影

獲內政部評鑑「全國治安標竿社區」以及多項綠美化活動特優的文山區忠順里，是張文斌帶領學員戶外參訪的社區，里長曾寧旖視里民為一家人，只要里民有事拜託都在所不辭的個性，讓她一連任就是八年，更培養出一批優秀的志工團隊。她說，「人的營造比環境營造更難，因此事前尊重很重要，讓里民能夠充分了解我想做的事情。」張文斌更透露，在學員參訪後巷前，志工們特地把機車移出來讓學員參觀，也希望里民能夠慢慢培養公共空間的美德，這也是環境教育的開始。

每個人上課時都認真的聽講，課後大家會來個大合照，從中
凝聚情感。許家嘉／攝影

曾經得過第三屆台北都市景觀設計大獎的張文斌，以「台北後巷我的家」的概念去營造後巷，認為要先找出社區的共同問題、並在公私部門協力合作的營造過程中，尋求解決問題的機制，在彼此互動中產生信任關係，同時凝聚了居家與社區的共同意識，產生街廓社區的歸屬感。

松山社大學員在忠順里辦公室的合影。許家嘉／攝影

他也感嘆公部門只在硬體上建設，而沒有從軟體、人與人的關係上進行更多營造。「軟硬體的結合才能創造社區共同的歸屬感。」他以內湖區三段為例，後巷的居民在維修門窗的時候，會考慮鄰近的門窗顏色與外觀是否具有整體一致性；還有將閒置空地作為生態經營，藉由小朋友從幼稚園回家時必經的後巷，讓里民更親近營造的後巷空間。

充滿綠美化的文山區忠順里社區。許家嘉／攝影

本身也是公部門的張文斌進一步舉例，一九九四年政府開始糾舉違建，但是做法卻是默認之前的違建、拆除八十三年之後的違建。他認為這樣非但沒有達到公平正義的原則，而且也無法改善人際關係。「就算有人違建也不用排擠他。」若把懲罰違建的錢拿來支付該社區的公共事務花費如課稅、繳停車費，讓社區有了感情互動的空間，「這樣才是去營造最大的公共利益。」

生態花園的社區營造實例。張文斌／提供

課堂上常見學員共同討論，老師與學員也不像傳統上對下的模式進行教學，張文斌說，其實來社大上課的學員有三分之二已經是學校志工，並發自內心希望社區可以更好，「他們的學經歷不見得比我差。」他覺得自己是激發學員對議題的了解、發洩心中想法的管道，透過老師在社區上的專業與學生互動，更能達到教學相長的目的。

「我們也會是慢慢培養出彼此的信任感。」透過每次課後合照讓學員彼此認識，以及網路讀書會互相討論，凝聚出學員持續關注議題的能力。他分析會來上課的學員通常是想看別人對社區經營的想法，藉由討論來了解自己，進而增加自信心，再營造信任感，便能進一步尋找創作來源，最後增加自我認同的價值觀。

圖為文山區某處的違建建築，其中充滿許多公私部門的矛
盾與都市計劃的問題。張文斌／提供

彼此培養信任後，不管是任何場合都能一起坐下來討論，因為溝通的基礎已經建立。身為班代的黃秉驤分享之前去民生社區東榮里的經驗，「那裡的環境很適合居住，但紛爭很多，居民公共道德、向心力較差。」家住民生社區精忠里的施坤良則表示，希望透過這堂課的學習，返回社區推動更多的綠美化。

每次課後的網路讀書會，由學員間互通email的方式，進行問題
的交流，也可增進彼此對議題的熟悉與情感。張文斌／提供

目前正準備將這些理念集結出書的他表示，「我希望一個城市在都市計劃之後，更要去打造人和人具信賴感的街廓社區。」持續建構人際互動的情感、致力於社區營造的使命，張文斌期待未來的臺北市成為一個更有人情味的城市。

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