在淡水捷運站旁的殼牌倉庫古蹟教室中，有一群朋友看著「馬告山風雲錄」紀錄片，熱烈討論著淡水河流域源頭守護之爭。從流域社群的觀點，站在淡水河河口，遙望淡水河源頭，一同關注馬告國家公園的誕生。
2010/5/7日午后，在淡水捷運站旁的殼牌倉庫古蹟教室中，有一群朋友看著「馬告山風雲錄」紀錄片，熱烈討論著淡水河流域源頭守護之爭。這群朋友是淡水社大「生態旅遊與國家公園之美」課程的同學，在淡水社大所推動的社區本位公共論壇下，同學們從流域社群的觀點，站在淡水河河口，遙望淡水河源頭，一同關注馬告國家公園的誕生。就馬告國家公園的規劃範圍，共管或是自治，政府與原住民之間爭議不斷。經過解說引導與討論對話，同學自由表達觀點與意見，討論氣氛熱烈。
有同學表示：「看到影片中，雙方並無法溝通，開會各開各的，政府實在還需要努力。美國的國家公園管理都有整套機制，共管也是一樣。例如，遊客需換當地車輛再進入原住民部落，以確保原始風貌得以保留。」旁邊的同學呼應：「公務員心態經常是多一事不如少一事，共管在他們心中只是一個名詞，並看不到清楚的作法，公務員需要教育。要容許自治，要去做才能看到效果。否則，就像現況，公務員口裡說共管，但是心裡認為最後還是由政府管，政府並不敢放手。」
有位同學感到憂心：「不贊成共管，實在很擔心會開發過度，山崩土石流的情況恐怕會增加，就像不注重水土保持的北橫梨山景況。」持不同意見的同學則認為：「原住民自治也需要被信任，這需要政府支援，更需要教育。」有位同學呼應：「國家公園要慎重規劃，不可隨便蓋飯店，也不可隨意開發，要好好管理。」
大多數同學支持共管，有位指出：「經過這幾次的課程與棲蘭山走訪，才暸解馬告國家公園的範圍很大，共管有其必要，應從小紮根，尊重原住民的土地知識，不要以利益為前提。重要的是，要如何共管？要如何照顧到原住民生計？」另一位同學提到溝通的重要：「馬告國家公園要共管或自治，從影片中可以看到兩方互不相讓的主張，片中的原住民表示並不清楚政府作法，而政府閉門造車卻造成更嚴重的敵對態勢，建議政府要深入瞭解原住民。」後面的同學贊同回應：「國家公園應與原住民共管。早期較無生態保育觀念，有以前的經驗，才知現在的結果，政府要確實做好與原住民的溝通。」
在討論進入尾聲之際，有同學表示：「我們支持共管方式，但政府與原住民在如何保護生態方面，還要再教育。」旁邊同學更回應：「在集水區上游設立馬告國家公園的同時，教育很重要，不是只有原住民要教育，流域相關居民與一般民眾更要教育。」有位同學呼應：「要加強全面教育，社大的角色相當重要。」
最後，大家經討論所獲結論如下：大部分同學支持馬告國家公園採共管方式，但一定要做好溝通與教育。
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