教師群像系列-教育新方向

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自從阿凡達上映之後,3D似乎成了新世代科技的代名詞。為了讓班上的同學也能親身體驗3D帶給人們視覺上的驚奇。國立北教實小,六年乙班的導師鄧志哲,進行了一場既新鮮、又有趣,更充滿創意的3D之旅。

(新聞片頭)

 

自從阿凡達上映之後,3D似乎成了新世代科技的代名詞。為了讓班上的同學也能親身體驗3D帶給人們視覺上的驚奇。國立北教實小,六年乙班的導師鄧志哲,進行了一場既新鮮、又有趣,更充滿創意的3D之旅。

 

(上課)

為了能完整的把3D的知識介紹給孩子,阿哲老師把教學的課程分成三個部份,第一個部份是和孩子談談 3D技術的演進及簡單的介紹3D的原理。

 

(眼鏡創作,投票)

接著在藝術與人文課程中讓孩子製作3D的眼鏡,並且票選出最佳創意獎。將自然與藝文兩個領域融入課程之中。

 

(拍片過程)

另一方面,在影像設備廠商的技術支援之下,阿哲老師另外組成了班上的影片拍攝小組,利用課餘時間,透過簡單的色差原理,拍攝3D短片。

 

(專訪旁白)

新課程實施以來,我覺得上課時間不斷的被厭縮。我就一直在思考有沒有可能讓不同領域的課程做更密切的融合。這部片子的實驗性很高啦,一方面是影片製作的部份,像3D技術的試驗、停格通畫的製作等等,但我最有興趣的是,這次拍攝短片的主題,雖然是介紹偉大的物理學家,牛頓,但要完成這樣的短片是需要綜合國語、自然、藝術與人文甚至數學、電腦等能力,孩子在製作過程中是否懂得學習遷移,將課堂上的能力轉化到影片的製作上,才是我比較關心的。我相信這樣的能力才是我們九年一貫最核心的價值,強調的是帶的走的能力。

 

(拍片過程)

為了讓影片呈現的形式更豐富,阿哲老師利用課餘及週六的時間,還指導孩子製作停格動畫、錄製旁白。

 

(參觀攝影棚)

為了讓拍攝小組的同學,能更進一步的瞭解媒體製作的過程,在國內知名企業的協助下,阿哲老師還帶這群未來的媒體尖兵,參觀攝影棚,親自操作專業的設備,感受媒體製作中既有趣又嚴謹的過程。

 

(觀看過程)

整個3D的課程,就在同學的驚訝及歡笑聲中結束。同學們戴著自己設計的眼鏡,欣賞同學拍攝的作品,相信在每位孩子的心中留下的不只是知識性的理解,更有作品之外的感動。

 

教育改革的聲浪中,我們不斷的思索該給孩子怎麼樣的教育內容。在阿哲老師的3D課程中,或許可以提供我們思考的方向。

 

(全班ya的畫面)

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加入時間: 2007.06.20

阿哲老師

加入時間: 2007.06.20
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