NS：上課時老師與學生的聲音
標一：新課綱實施 新住民語言走入校園
OS：用泰語向老師問好，你沒有聽錯，隨著新住民語言課程走入校園，國小的鄉土語言課程，還增加了東南亞語言供學生選擇。而除了泰語以外，柬埔寨語也是增加的語言之一。
標二：柬埔寨語發音不易 學習相對困難
OS：身為柬埔寨語前導學校的台北市五常國小，過去這一年來，因為柬埔寨語和中文有很大差異，因此在教學上面臨許多不易。
孫秀妮：「發音的部分啊，就是可能，因為我們有很多彈舌頭啊，還有鼻音啊，然後就是，它就是很難發音出來。」
標三：用所學探望母親家人 成學生願望
OS：學生也希望能利用所學，回到母親家鄉。
戴世鈞：「會想去幫忙工作一下，去認識媽媽的那種，外婆之類的。」
標四：師資及課程安排 成校方一大難題
OS：師資不足與課程安排是校方的一大難題。
魏婕逸：「比如說師資，光師資，要找師資就是一個很困難的事情。另外一個在我遇到的困難，就是排課。」
標五：學習故鄉語言 期盼未來能返鄉
OS：即使生長在台灣，仍會想念遠方的親人，透過與當地老師學習語言，讓這些落地生根的新住民子女們，更了解了自己的另一個故鄉，並能在未來到當地工作或是探望親人。
記者 郭佳欣 吳昕晨 採訪報導
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