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武功國小走讀萬盛溪  認識鄉土文化

    國小階段新課綱的核心素養目標,要如何在教學、教案中實踐?

    台北市文山區武功國小與文山社區大學合作,設計活動與教案,6月24日為三年級兩班學童,嘗試一項「萬盛溪文化體驗營」,包括戶外與室內,的全天教學活動。

台北市文山社區大學  鄭秀娟校長:

    我們文山社大有19位老師跟學員,一起來協助武功國小三年級兩個班的同學,進行萬盛溪的戶外探索。這樣的一個探索過程,是為了要讓社區特色資源,可以進入到小學的學習資源裡面去,也希望這樣子的一個學習經驗,可以讓小朋友未來更能了解在地的特色,甚至呢小朋友對於在地的想法,也可以變成我們市政的特色。

    上午戶外課,走讀武功國小周邊社區,由文山社大相關社團志工,為學童介紹沿萬盛溪的河道遺跡、動植物生態及文史故事。

武功國小 黃老師:

    對小朋友來講,是蠻有意義的,因為小朋友他在這個地方生長,應該要了解他自己生長的環境,那以往都是在課本上,知道的是書面上的知識。那這次剛好有機會透過社區大學老師們安排的活動,讓小朋友在邊走邊看,了解他們所熟悉的環境,原來就是跟他們這麼的接近,那我覺得對他們來講的話,應該是印象非常的深刻。

學生家長 陳媽媽:

    今天的活動基本上是整個用意都很好,但是可能是時間的關係,就有點像走馬看花。其實可以設計一個有點像尋寶遊戲的活動,如果可以讓他們更有參與感,那他們的投入會更多。那回到學校之後做社區報這一段,原來報紙的編排是這樣子的,這只是一個大概。所以,我覺得這兩個大活動都非常好。

    下午室內課,引導學童上午戶外走讀的觀察與聽聞,選擇最有趣或印象最深刻的內容,分組製作社區報導;最後並進行分享及相互評量。

    這次活動設計:戶外走讀,多以提問、提示,引導學生觀察、引起興趣、思考及討論的方式進行;社區報動手作方面,介紹了報紙格式、編採的分工合作。

武功國小 黃老師:

    然後,尤其是在三年級的小朋友還可以學習到,怎樣去做這個有點像地方採訪,然後把它整理成資料,然後做成書面的報刊,我想這個東西對他們來講,應是受益良多。 

  

    活動內容及進行方式,都想讓學童能夠:認識在地文化,培養愛鄉護土情懷、思考與學習「如何學習」、培養團隊合作精神,以及訓練整合與表達能力等。

    一天活動下來學童也有了收穫。

台北市文山社區大學  鄭秀娟校長:

    今天這樣一整天活動下來,因為是有下雨的狀況,所以小朋友走了大概一個上午,都覺得蠻累的。可是他們下午的一起合力完成社區報,把他們早上在地方的、在萬盛溪探索經驗的關注點,都呈現出來了。像有些小朋友關注到萬盛溪的水質竟然是蠻乾淨的,還有很多魚在游;也有些小朋友關注到十五分遺址,有這樣的巴圖很特別、很新鮮。

    那我們也希望說,未來四年級、五年級,我們都可以陪著他們,一起在萬盛溪探索。

台北市文山社大 公民新聞社 邱明 台北報導

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邱明

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