文大課程評分方式不一 影響學生權益

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小標1

教師評分標準不一 學生產生疑慮

近幾年來,文大校方實施了跨域課程與通識等畢業門檻。但許多學生卻質疑,班級是由各系學生所組成。導致許多教師連學生名字都不知道,就憑自己主觀意識來評分。

文大政治系 陳婕莉

那如果真的有問題的話,是應該跟學校提出申訴或是跟老師提出查看成績的方法,那私底下抱怨是無法解決任何問題的。

文大中文系 魏庭羽

我有一門課就是不定時點名, 就是沒有每堂,那我就覺得,就對每堂都去的人很不公平。

小標2

文大教務處呼籲 教師需有評分標準

文大教務處表示,實際上校方是無法訂定各個教師的評分標準及方式。但也呼籲聘任教師們,必須依據各系學生的程度與專長的不同來教授。避免教課過程過於艱深,導致學生不但沒學習到相關的知識甚至是失去了應得的學分。

文大教務長 王淑音

跨域專長的授課老師們,宣導一下,就是說要考量學生的,不同的背景,不同的領域,所以以後他們的打分數,可能要比較公平,要盡量想辦法公平公正。

小標3

與學生取得評分共識 避免成績爭議

各個老師的評分行為不同,有些可能注重出席率,有些則是注重考試或報告。期盼教師們能在教授課程前,先行與學生共同溝通一套評分的標準。以達到各個學生評分標準一致的規範。

華岡新聞 黃奕寧 李政倫 蔡松霖採訪報導

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