以英文進行溝通 打破傳統教育

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NS.老師以英文進行教學
標一:以英文進行溝通 打破傳統教育
教室裡老師以英文和學生進行溝通,不僅授課氣氛活潑,學生也踴躍參與,
這裡是台北市東新國小雙語教學的現場。雙語課程除了營造英文環境,也促
使親子間以英文進行對話。
家長 曾芷筠:「Do you want to go to the zoo?」
學生 曾吳子喬:「No.」
家長 曾芷筠:「Why not?」
家長 曾芷筠:「Where do you wanna go?」
學生 曾吳子喬:「Because 因為動物都沒有出來。」
家長 曾芷筠:「So where do you want to go?」
學生 曾吳子喬:「所以我想去西門町。」
家長 曾芷筠:「你看 她聽得懂啊!」

標二: 打造英文環境 鼓勵學生多聽多說
即使不會說或是說錯也沒關係 先培養聽、看、說英文的習慣。
家長 曾芷筠:「它就是在製造這個環境給小朋友,因為它畢竟再回家回到家
是沒有這個環境的。」
標三: 擴大雙語教學 師資成關鍵問題
雙語教學目前只推行於小學一年級 ,若未來想擴大至全年級, 師資將成為
關鍵問題 。不僅雙語老師要重新調整教學方式 ,即便是任課多年的教師也
要面臨專業領域和雙語老師互相排擠的危機。
東新國小雙語老師 杜珮琦:「因為有些老師會知道說,最近幾年錄取進來的
老師都是英文老師,那我們沒有英文專長的將來會不會就沒有這個缺。教育
局這邊還沒有一個政策壓下來說,希望全面老師都要去進行這樣的進修啦!」
標四:備課方式大不同 雙語教材新挑戰
而已步入第二年的雙語教學 許多教材卻仍只有中文版本 老師必須花更多時
間編輯雙語教材,期盼計劃擴大雙語教學的北市府 提供更多幫助 ,讓雙語
教學更加完善。

記者 邱雨彗 林婉蘋 台北報導

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