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【記者:李彥儀 高雄報導】10月21日【六】公共電視台公民新聞記者會全民公民記者採訪 壹、我的教育哲學--人與仁 一、花無非向陽,姿色何須一樣?!雨無非流潤,點滴竟能化育!! 教育教其成人之過程,使其生命綻放自然光彩,校長應尊重每一個孩子生命潛能與智能,因材施教,適性揚才。 二、以勤治事,以誠服人,廣結善緣,有為有守。 在教育領航中,領導是科學也是藝術,不僅把事做對,更要做對的事,校長應與成員理性溝通,溫馨分享,反思實踐,共創學校願景。 貳、我的辦學目標--全人發展 一、多元適性:導引親師生多元智能,創造共榮圈豐富潛能。 二、關愛生命:關心自己、觀照他人、關懷社區、綜觀國際。 三、積極衡平:營造優質正向學習體,呵護身心靈健康師生,

徐東弘校長 校長簡介   學歷:國立台灣師範大學化學系學士 樹德科技大學人類性學研究所碩士 國立高雄師範大學性別研究所博士班進修中   經歷:導師 訓育組長 生教組長 訓導主任 輔導主任 校務主任   聯絡方式:07-8122677 8218110轉10   專業領導 高雄縣性平輔導團(97~99學年度) 高雄市性平輔導團(100學年度) 教育部性別平等教育議題中央課程與教學輔導諮詢教師(101~102學年度) 教育部性別平等教育議題中央課程與教學輔導群諮詢委員(103-104學年度) 擅長教學領域 領域專業 自然領域 性平專業 性教育種子講師 性別平等教育專業講師 校園性侵害或性騷擾事件調查專業人員 政策專業 課綱微調宣導與課程轉化講師 補救教學種子講師 12國教有效教學、多元評量、差異化教學、適性輔導種子講師 其他專業 媒體識讀、親子講座、班級經營、人際溝通講師 辦學理念 壹、我的教育哲學--人與仁 一、花無非向陽,姿色何須一樣?!雨無非流潤,點滴竟能化育!! 教育教其成人之過程,使其生命綻放自然光彩,校長應尊重每一個孩子生命潛能與智能,因材施教,適性揚才。 二、以勤治事,以誠服人,廣結善緣,有為有守。 在教育領航中,領導是科學也是藝術,不僅把事做對,更要做對的事,校長應與成員理性溝通,溫馨分享,反思實踐,共創學校願景。 貳、我的辦學目標--全人發展 一、多元適性:導引親師生多元智能,創造共榮圈豐富潛能。 二、關愛生命:關心自己、觀照他人、關懷社區、綜觀國際。 三、積極衡平:營造優質正向學習體,呵護身心靈健康師生。   一、Style/特色學園 形塑學校特色,打造學校亮點。學校特色應展現獨特性、教育性、精緻性、普及性與延續性。學校特色宜從在地文化出發,從學習的價值取向、師生的生活風格以及學校的環境來作考量,分析並了解當前學校文化的特徵,探索學校已有的價值規範,確定學校文化的發展方向,並建構理想的學校規範,進而規劃學校社會化的方法及實施方案。一方面可激發同仁創意,另一方面亦可強化同仁對學校的承諾,進而塑建全校共同願景,打造學校量點。     二、Space/美學學園 全人美學融入,深化學習空間。掌握大多精巧中的空間布置概念,發揮情境領導效能,讓校園成為處處能學、時時能學的無礙學習空間。     三、Safe/安全學園 滿足成員需求,營造友善校園。和諧的校園文化是促成校務順利推展最重要的基石,營造溫馨祥和的組織氣氛,大家相互尊重、關懷、支持,便能凝聚成為一股無限的能量。和諧的校園文化植基於相互的尊重與包容,校長以身作則,勇於承擔責任,虛心察納雅言,以真誠態度與同仁及家長充分溝通意見,以形成共識。     四、Supply/正向學園 建立支持系統,豐富教育資源。學校與社區是生命的共同體。透過學校、社區、民間社團、企業、社政警衛等單位,以全方位資源之投入,成為家長安心、學生開心、教師有心、社區用心、學校齊心的5心級學校。     五、Satisfy/適性學園 適性適才適所,落實回饋圈鏈。教師是學校最大的資產,學生是學校最美的風景,維護學生學習權、受教權與教師專業權,視其為教育的主體,學校各項教育決定與措施,秉持適性適才適所,不放棄任何一個學生,把每一個孩子帶上來。 肆、期許與展望--心新興 行政──全面提升;老師──人盡其才;學生──學習成長; 課程──多元創新;資源──物盡其用;環境──處處可學; 家長──攜手前行;社區──教育展延。

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