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祖孫們一起去上學

   

走進平鎮區正義路,有一所新光幼兒園,彭園長感受到社區附近的高齡者都躲在家中,沒有人引導她們走出來互動,兩年前彭園長就開始,挨家挨戶去拜訪她們,請她們走出來。

因緣際會,平鎮樂齡學習中心在新光幼兒園,開了一門「世界多美麗的課程」,朝向代間教育的方向,祖孫們一起共學。


 

彭園長說:把樂齡學習中心的點放在這裡,然後讓我們有一個世界真美麗的課程進行, 老人也順理成章在這邊和我們一起學習活動過程, 在加上我們本身幼兒園和老人的結合,形成代間的教育 在這形成當中很微妙以及歌唱 、舞蹈 、製作畫畫------等

由於形成的代間教育 , 所以我們可以從兩方面去著手:第一個就是代間教育當中從娛樂性方面, 就是,規劃老人和孩子的興趣活動, 讓生活更美好; 然後也能夠從事生產教育,所謂生產教育,就是專才專用 老人表現她的專才 帶領其她的老人一起做生產 譬如說種青菜的、會包水餃的, 她們可以民以食為天  飲食、 蔬菜大家做一個互動的交換 或者自動販售的, 她們有經濟的基礎, 把這個代間活動能持續長長久久

(以上是新楊平社區大學公民新聞社游麗卿報導)

◎代間學習

黃富順(2004)指出,代間學習(intergenerational learning)係指安排不同世代,一起進行學習活動。它強調在不同情境中進行溝通、互動、分享彼此感受與意見,藉此彼此合作,而完成有意義的任務

◎代間教育

代間教育指的是連結老年世代和年輕世代(包含幼兒、兒童、青少年和青壯年)在一個動態的情境下,交換價值、資源、傳統,並相互鼓勵與關心。其強調不同世代依計畫,透過持續性、系統性與規則性的基礎達到有意義的學習與社會經驗交流的一種教育方式(Berenbaum & Zweibach,1996)(以上摘自網站)

   

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小羅叔叔

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慈均

感謝大家在課堂的鼓勵及指導

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慈均

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