反課綱的學生，在教育部遺失重要的智慧財產，沮喪的心情落在臉上，擔憂家人的心情也溢於言表！
「物品掉了可以再買，收起懊惱再懊惱的心情！解救之道，心血的結晶存在記憶裡，重新建立架構」
學生聽完，激動擁抱在耳邊說者「我可以叫你「爸爸」嗎?」
當生命不存在時，周遭人只能對他舉行追思會，感念為台灣的奉獻，傾盆的大雨，更添增眾多的弔念，白色的花瓣，依次放到水裡，無盡的感傷，濃罩在眾人的靜默中，眾人眼上的淚水和天空中的颶雨是如此的交融，面對無情的人，收拾起悲憤的心聲，埋下一顆顆種子，不能再讓悲劇產生!
建立台灣人的意識，種子一顆顆的播下，遍佈在台灣這塊土地上，
年輕的幼苗，已不再用悲傷的心情繼續生活，而是繼續挺起胸膛腰幹，將背脊擺正，
注視遠方的目標，一步一步的邁進。
重新建立生活的方向，一字一字敲在腦海，留在台灣的歷史洪流！
孩子當你說出「我知道我以後要走的路!」，知道你歷經課綱事件已成長。
前人走過的路，四本書供你參考！
第一本「陪審團美國鮮體驗」面對台灣司法的亂象恐龍法官檢察官等，一群人到美國實地到法院了解陪審團制度，集體寫下的心得，團員之一返國之前，跌倒擔憂無法隨團回國，一位美國醫生，親切的檢視受傷處，返台飛機上多次的關心詢問感覺，甚至到桃園機場，更趨前探詢，醫生這份的愛是超越國界！ 愛是可以散佈！愛台灣這塊土地及生活的人。
第二本「立法其實很專業」蔣念祖著，探討立法的過程及決策結果影響台灣人的未來。
第三本「捍衛正義烏山頭的保衛戰」朱淑娟著，台灣的生存環境被破壞，水資源被汙染，一群鄉民及環境保護者的奮鬥歷程！
同學們反課綱的歷程正也如此!
第四本書「台北不存在」謝三泰/主編「今天的照片，將成為明天的歷史！」，完成一塊拼圖，還原一段歷史！要強調的就是城市中真實卻為人們忽視的現實事物，包括邊緣人群，目的是為了一項『曾經存在該處』與『曾經發生該故事』的證明。
孩子勇敢當一個笑子！委屈是無法求全的!
20150807父親節前
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