新鮮人頭路歹找 靠實習增競爭力

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【公民記者楊馥菊/台北報導】

 

        在教育普及逐年上升的同時,大學生滿街跑的情況越來越多,為了增加大學生自己的競爭力,除了兼顧學校的課業之外,也積極向外發展,爭取校外的實習機會,將學校所學的理論基礎,應用在實務經驗上。

        我們現在就來聽聽世新大學畢業生楊同學如何說:

 

(訪問)楊:

        我大學讀的是傳播管理,跨了傳播以及管理的跨領域課程,讓我具備許多優勢,而我也在課餘的時候,增加自己的實力,到業界去實習工讀。

 

        楊同學透過多元管道進一步學習實習經驗,例如:社團、企劃案競賽、校外實習、整合行銷公司工讀以及產學合作…等管道,在多管齊下之中,增加自己的實力與競爭力,楊同學也表示:

 

(訪問)楊:

        我的實習經驗主要是,利用課餘的時候在整合行銷傳播公司工讀,協助企畫案的規劃與執行。

        然後在大三的時候,也與系上的同學組隊參加飛利浦電鬍刀創意提案競賽,在全國300多個隊伍當中脫穎而出,獲得第五名。

        接下來,在大四的時候,也參與中華民國博物館學會的新移民解說導覽紀錄片拍攝。

        在今年暑假,也擔任公共電視的PeoPo公民記者,然後我所拍攝的新聞,也在公視晚間新聞播出。

        另外,我也擔任行政院原子能委員會的見習生,主要是協助原能會做一些,公關推廣相關核能知識給民以及在學校去宣導核能的相關知識,讓民眾更加了解。

 

        透過校外實習的方式,不但可以提早熟悉產業的狀況,也可以比其他大學生具備許多能力與實力,在實習當中更可以了解到團隊合作的重要性,以及行銷品牌對於產業與消費者之間的重要關係,若能善加利用此學習管道,相信大學生不再是所謂的爛草莓。

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慈大傳播站

酷ㄟ~第一人稱頭一遭

CC

太妙了,竟然有這樣的新聞,新突破!!

jlarkin

小菊很棒喔!

楊小菊

不知道行不行得通?
在日本是可以接受第一人稱的新聞報導。

日本在2000年翻修1946年制訂的「新聞倫理綱領」,強調自由與責任、尊重人權、獨立與寬容、品格與節度、正確與公正。新的倫理綱領,依然堅持客觀中立(因為:「要維繫一千萬、八百萬份的龐大讀者群,單靠某一種觀點是無法做到的」),要求媒體勇於更正,但不再堅持第三人稱報導,「這是出於考慮到二十一世紀的報紙報導中,記者應該從正面更加積極地向讀者發表觀點。只要能夠保證新聞報導內容正確和公正這個絕對條件,附加上記者自己的所見所感,通過第一人稱來講述是可行的。」(引自:http://www.ashaw.org/2005/10/post_1.html)

在台灣的話,不確定,
但,我想做嘗試性的變化。

Mooi

可以自己採訪自己歐?

7

加入時間: 2008.04.28

楊小菊

加入時間: 2008.04.28
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